Програма формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва
Journal Title: Педагогічний дискурс - Year 2017, Vol 0, Issue 22
Abstract
У статті презентовано авторську програму формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва. Представлено два блоки програми – теоретико-методичний (професійно-когнітивна та етнокультурна площини) і практично-результативний (особистісно-мотиваційна та операційно-рефлексивна площини). Професійно-когнітивна площина відповідає за вивчення історії культури; розвиток її у різних етнорегіональних групах; за творче мислення; впровадження у професійну діяльність компетентностей, які спрямовані на формування етнокультурної компетентності. Етнокультурна площина обумовлює вивчення багатої культури, величезний скарб якої складається з пріоритетів та цінностей, надбаних багатьма поколіннями. Особистісно-мотиваційна площина відображає орієнтацію педагогічної діяльності та за допомогою опори на систему взаємопов’язаних понять дозволяє забезпечувати й підтримувати процеси самопізнання, самореалізації особистості; розвиток етнокультури її народу. Операційно-рефлексивна площина відповідає за систему компетентностей, що відносяться до навчально-виховної діяльності; формування завдань етнокультурної компетентності та вивчення її змісту. Основою для реалізації авторської програми визначено авторський спецкурс «Етнокультурна компетентність майбутніх учителів музичного мистецтва», який забезпечує формування етнокультурної компетентності у поєднанні з дисциплінами гуманітарного циклу, що систематизують знання про етнокультурну компетентність, народні цінності, традиції, обряди, звичаї. Перспективами подальшого наукового пошуку визначено розробку методичного інструментарію, а саме: методів, форм, прийомів та засобів формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва. Ключові слова: етнокультурна компетентність, програма, блоки, площини, музичне мистецтво.
Authors and Affiliations
Larysa Solyar
Keywords
Related Articles
- EP ID EP636553
- DOI -
- Views 44
- Downloads 0
The Method of Case-Study and its Impact on the Development of Masters’ Skills of Intercultural Communication in Learning Foreign Languages
In this article the author analyzes the method of case-study, describes the use of the method in the process of teaching foreign languages. The presented method involves the use of problem-situation analysis, which is ba...
Competence Approach to the Preparation of Teachers of History
It is established that at the present stage of development of Ukrainian society the vector of political cooperation has changed, which increased the requirements to professional training of the future teachers, particula...
Принципи діяльнісного підходу та самостійного навчання іноземних мов крізь призму поглядів чеських педагогів
У статті схарактеризовано мету принципів діяльнісного підходу та самостійного навчання іноземних мов; з’ясовано сутність принципу діяльнісного підходу, яка полягає в цілісному навчанні з активним учнем: учень отримує нов...
Проблема збереження і розвитку української мови в іншомовному середовищі
У статті розкрито місце української мови у життєдіяльності зарубіжних українців, доведено її важливість як засобу спілкування й існування етносу. Вказано, що мова є одним з основних, але не єдиним базовим елементом ідент...
Management of the System of Physical Education and Sports of Romania: Regulatory Foundaition (1948–1989)
The article analyzed the content of professional laws and regulations fourth period of physical education and sport in Romania – the communist regime – 1948-1989 years. The initial stages singled official recognition of...