Програмне забезпечення навчальної дисципліни «Методології дисертаційної роботи» для докторів філософії в галузі освіти
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2018, Vol 20, Issue 20
Abstract
★Імплементація законів України «Про вищу освіту» (2014 р.), «Про освіту» (2017 р.), глобалізаційні та інтеграційні процеси детермінують необхідність запровадження змін у підготовку докторів філософії у ракурсі різноманітності та якості докторських програм, реалізації індивідуалізації та академічної свободи, посилення прикладної спрямованості змісту програм і раціонального визначення тематики самостійної роботи. Автор відповіднодо програми підготовки докторів філософії в галузі освіти, що має предметне спрямування та спеціалізацію 011 «Науки про освіту», 013 «Початкова освіта» та 014 «Середня освіта» пропонує зміст та модульну структуру навчальної дисципліни «Методології дисертаційної роботи», що вивчають на першому курсі і яка розрахована на 1 кредит ЄКТС.★Имплементация законов Украины «О высшем образовании» (в 2014 г.), «Об образовании» (в 2017 г.), глобализация и интеграционные процессы детерминируют необходимость ввода изменений в подготовку докторов философии в ракурсе разнообразия и качества докторских программ, реализации индивидуализации и академической свободы, усиления прикладной направленности содержания программ и рационального определения тематики самостоятельной работы. Автором в соответствии с программой подготовки докторов философии в отрасли образования, которое имеет предметное устремление и специализацию 011 «Науки об образовании», 013 «Начальное образование» и 014 «Среднее образование» предлагаются содержание и модульная структураучебной дисциплины «Методологии диссертационной работы», которая изучается на первом курсе и рассчитана на 1 кредит ЄКТС.★Implementation of the Laws of Ukraine “On Higher Education” (2014), “On Education” (2017), world processes of globalization and integration determine introduction of changes into training Doctors of Philosophy taking into account diversity and quality of doctoral programs, implementation of individualization and academic freedom principles, enforcement of applied content of the programs and streamlined determination of independent study topics. The author proposes the content and modular structure of the discipline “Methodology of Thesis Work” according to the program of Doctors of Philosophy in education. It is oriented on the specializations: 011 “Sciences on Education”, 013 “Primary Education” and 014 “Secondary Education”. This discipline is taught during the first year of postgraduate studies and is designed for one ECTS credit. The program structure of the discipline “Methodology of Thesis Work” includes four substance modules. The content of these modules is as follows: Module 1. Science as innovative sphere of innovative and research activity; Module 2. Phenomenon of research work and its specificity; Module 3. Scientific discourse of methodology for modern research work; Module 4. Legislation, organization and ethical background for research work. The article represents topical dimension of seminar talks of Module 3 Scientific discourse of methodology for modern research work; forms and methods of the seminars realization are proposed. Plans for seminar classes and content of independent study are given.★
Authors and Affiliations
Л. М. Калініна, М. М. Малюга
Keywords
Related Articles
- EP ID EP483716
- DOI -
- Views 140
- Downloads 0
АСПЕКТИ СТВОРЕННЯ ЕЛЕКТРОННИХ ПОСІБНИКІВ ДЛЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ІНТЕГРОВАНИХ КУРСІВ ГЕОГРАФІЇ
★У представленій статті розглянуто питання створення електронного посібника на прикладі інтегрованого курсу з географії на основі педагогічного досвіду автора і аналізу публікацій у педагогічній пресі України та за кордо...
НАВЧАЛЬНИЙ ПОСІБНИК ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ПТНЗ
У статті розкрито зміст та структуру навчальних посібників, спрямованих на формування психолого-педагогічної складової професійної компетентності майбутніх викладачів професійно-технічних навчальних закладів відповідно...
ВПРАВИ І ЗАВДАННЯ У ПІДРУЧНИКАХ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ ТЕКСТОТВОРЧИХ УМІНЬ УЧНІВ 3–4 КЛАСІВ
У статті висвітлено результати аналізу вправ і завдань у чинних підручниках з української мови для шкіл з українською мовою навчання, які спрямовано на формування текстотворчих умінь учнів 3–4 класів. Окреслено сучасні т...
ПЕРЕВАГИ І РИЗИКИ ЗАПРОВАДЖЕННЯ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ В ШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ
Розкриваються суперечливі тенденції запровадження компетентнісного підходу в шкільній освіті. Аналізуються пошуки теоретичних засад цієї проблеми як цільової орієнтації освіти, дається оцінка стану навчальних досягнень у...
ОСОБЛИВОСТІ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ З ПІДРУЧНИКОМ ГЕОГРАФІЇ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ
★ У статті розкриваються актуальні питання щодо використання підручника географії в навчально-виховному процесі основної школи. Проаналізовано проблеми, що пов’язані з методичними особливостями роботи вчителя географії з...