Pupils laugh at teachers: the forms and functions of teacher-focused school humour
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2012, Vol 22, Issue 1
Abstract
The article is related to the issue of pupil humor aimed at teachers in the setting of lower secondary schools and is based on an analysis of pupils’ written narratives. The data are categorized according to various situational modes in which the teachers find themselves as objects of humor – unintended comic mode, mode of pupil snare and mode of teacher joke. The analysis shows a number of functions of the school humor, especially in terms of acceptable expression of hostile feelings among pupils and teachers.
Authors and Affiliations
Klára Šeďová
Keywords
Related Articles
- EP ID EP114351
- DOI 10.5817/PedOr2012-1-41
- Views 113
- Downloads 0
Pedagogika a škola Michaila Ščetinina
Unikátní internátní škola M. P. Ščetinina v Rusku je organickým celkem primárního a sekundárního vzdělávání s výrazně duchovní koncepcí edukace. Podstatnými rysy vzdělávání jsou: národní kulturní orientace; celostní po...
Embodied cognition, its philosophical basis and its potential relevance for educational sciences
The purpose of this paper is to describe the theory of embodied cognition, embed it in broader philosophical framework, and induct its potential contribution to educational sciences. Text progresses from clarifying the...
Tacit knowledge as a bridge between theory and practice in the domain-general aspect of teacher education
The paper deals with tacit knowledge in the pedagogical component of teacher education. Tacit knowledge is seen – metaphorically – as a bridge between theory and practice. In the paper, the concept of tacit knowledge i...
Čtenářské strategie žáků prvního stupně základní školy
Studie uvádí čtenáře do problematiky porozumění čtenému textu jako aktivní činnosti jedince, kterou bychom mohli popsat jako interakci autora a recipienta. Využívání různých technik a strategií umožňuje a usnadňuje por...
„Co doopravdy jest“ aneb vztah teorie a praxe ve výtvarné výchově
Článek reflektuje současnou situaci v oblasti pedagogické teorie a praxe a zvláště se přitom zaměřuje na výtvarnou výchovu, v níž se projevuje výrazná disproporce mezi teorií a edukační realitou na školách. V úvodu obj...