QUALIDADE DE VIDA EM PROFESSORAS DO ENSINO FUNDAMENTAL QUE TRABALHAM EM MAIS DE UM TURNO EM ESCOLAS PÚBLICAS DA REDE MUNICIPAL DE IPOJUCA/PE, BRASIL
Journal Title: Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad - Year 2015, Vol 1, Issue 3
Abstract
Nas ultimas décadas, com o entusiasmo do pós-modernismo e o desenvolvimento da globalização, as mudanças igualitárias, as reformas estabelecidas nos ambientes educacionais e os novos padrões pedagógicos, dos quais, possivelmente, foram resultados das condições de trabalho constituídas pelos educadores, parece ter gerado modificações na profissão docente, consecutivamente, na qualidade de vida. O objetivo desse estudo foi avaliar a qualidade de vida em professoras do ensino fundamental que trabalham em mais de um turno em escolas públicas da rede municipal de Ipojuca/PE, Brasil. Foram avaliados, pelo Inventário de Qualidade de Vida de Lipp, 46 professoras do ensino fundamental, sendo divididos em dois grupos: a) professoras que trabalham em apenas um turno (PROFESSORAS - 1TURNO), com n= 16; b) professoras que trabalham em mais de um turno (PROFESSORAS - > 1 TURNO), com n= 30. Os dados foram alisados pelo teste Exato de Fisher, com p<0,05 e expressos em percentuais. Constatou-se que professoras que trabalham em mais de 1 turno apresentaram maior percentual de insucesso no aspecto social (20,25%, p = 0,0305*), comparadas às professoras que trabalham em apenas 1 turno (9,09%). Conclui-se neste estudo que professoras do ensino fundamental que trabalham em mais de um turno apresentaram fracasso no aspecto social, podendo afetar, consequentemente, o aspecto profissional e familiar, quando comparadas às professoras que trabalham em apenas um turno.
Authors and Affiliations
ELIZABETE ELIAS DE ALBUQUERQUE, VALDENILSON RIBEIRO RIBAS
Keywords
Related Articles
- EP ID EP42407
- DOI -
- Views 231
- Downloads 0
UN ACERCAMIENTO AL ALUMNADO AUTISTA
Promover un acercamiento al mundo autista conlleva indagar en los fundamentos empíricos sobre los que se sustentan los conocimientos que hoy poseemos del colectivo autista. Saber a qué nos enfrentamos ante este trastorno...
PROGRAMA “VIAJE HACIA LO POSITIVO” PROGRAMA PARA TRABAJAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DENTRO DEL AULA.
En este artículo vamos a poner de manifiesto los beneficios que puede tener trabajar la inteligencia emocional (IE), dentro del aula, para mejorar la autoestima en niños de primaria con y sin necesidades específicas de...
LA EDUCACIÓN EN LA ACTUALIDAD
El concepto educación es complejo, luego no debe existir La Definición. Sin embargo, quienes trabajamos en un proyecto educativo común deberíamos llegar a acuerdos sobre qué entendemos por educación para poder orientar...
THE HIGH BURDEN OF ANXIETY AND DEPRESSION AMONG CANCER PATIENTS UNDERGOING THE TRANSITION TO PALLIATIVE CARE
The objective was to evaluate the indicators of pain, anxiety and depression through early screening in patients admitted to a palliative care oncology service. This was a cross-sectional with outpatients. We used the...
Formación docente y su relación con los contextos inclusivos
El presente artículo trata sobre la formación de los docentes en neurociencias y cómo ese conocimiento es aprovechado para la creación de contextos inclusivos. Se muestra un estudio que abarca principalmente tres ámbitos...