QUESTÃO DA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO NA GUINÉ-BISSAU DESAFIOS E PERSPECTIVAS DO GOVERNO NOS ANOS DE 1975-1986
Journal Title: Revista Educação & Formação - Year 2017, Vol 2, Issue 5
Abstract
O presente trabalho tem como objetivo procurar entender como o governo do Partido Africano para a Independência da Guiné e Cabo Verde lidou com a questão da formação dos professores nos primeiros anos da independência, considerando que a Guiné--Bissau havia se tornado independente de Portugal e precisava romper com o passado implantado pelo colonizador,num período em torno de quase cinco séculos sem que aquele se preocupasse com a educação do colonizado. A metodologia da pesquisa é de natureza analítica, pois é aquela de maior profundidade com relação aos resultados obtidos, cujas fontes são pesquisa de campo e pesquisa bibliográfica.
Authors and Affiliations
Cristina Mandau Ocuni CÁ, Lourenço Ocuni CÁ
Keywords
Related Articles
- EP ID EP540644
- DOI 10.25053/edufor.v2i5.2329
- Views 55
- Downloads 0
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: SABERES RESSIGNIFICADOS E PRÁTICAS DOCENTES TRANSFORMADAS
O presente artigo se propõe a responder a seguinte questão: quais são as transformações percebidas pelos professores em sua prática docente frente aos cursos de formação continuada? Fundamentada em teóricos que problemat...
UNA MIRADA A LA TRAYECTORIA HISTÓRICA DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN ESPAÑA DURANTE LOS SIGLOS XIX Y XX.
Ao longo deste artigo, fizemos um tour pelos processos de formação, pelas instituições e pela legislação que regulamentou o acesso e a atividade de trabalho dos “maestros” (professores de Educação Primária) na Espanha, d...
A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE O ENSINO MÉDIO INTEGRADO: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS PESQUISAS DE DOUTORAMENTO
Este artigo objetiva analisar o tema Ensino Médio Integrado (2011-2014)no banco de teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior. Foram localizadas dez teses que discorre...
A DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AO ENSINO SUPERIOR: CONSIDERAÇÕES SOBRE A ADESÃO DA UERN AO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO
Analisa-se o processo de adesão ao Exame Nacional do Ensino Médio/Sistema de Seleção Unificada pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, efetivado em 2015, objetivando perceber...
EXCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN SUPERIOR: LA RESPUESTA PEDAGÓGICA
Los desafíos que afrontan los educadores sociales en el mundo actual requieren una revisión exhaustiva del papel estratégico de la educación superior. En esta tarea, será necesario explorar nuevos tipos d...