REDUCING AFFECTIVE FACTORS IN SLA: KEY SOLUTIONS TO MAXIMIZE THE OUTCOME OF LEARNING ENGLISH
Journal Title: Порівняльно-педагогічні студії - Year 2018, Vol 0, Issue 1
Abstract
The article deals with the factors having an effect on second language acqui-sition, namely affective factors; individual, cognitive and metacognitive factors; demographic variables and teacher-related factors. The author concentrates on the set of affective factors which have both positive and negative influence on SLA. The author investigates the theoretical basis for studying this problem by foreign scholars and analyses the influence of affective factors by exploring their psycho-logical background. The article covers the key scientific and methodological guide-lines on reducing the negative impact of affective factors by developing and impro-ving empathic skills and developing assertive behaviour in order to maximize the outcome of learning English. The author names and illustrates the principal concepts to develop both affec-tive and cognitive empathy amongst current lesson plans. It is suggested to create the environment, set an example, include lots of stories and use literature to teach different perspectives, work on communication strategies, offer collaborative group tasks, be metacognitive about students’ state of empathy. On equal terms with empathy assertiveness, a direct, strong and calm style of communication which focuses on achieving a healthy compromise that respects everyone involved is emphasized to demand advanced development. To maximize the outcome of learning it is up to a teacher to implement «I» statements, escalation, verbs change, verbal and non-verbal language control into the classroom.
Authors and Affiliations
Olena Kasatkina-Kubyshkina
Keywords
Related Articles
- EP ID EP530428
- DOI 10.31499/2306-5532.1.2018.140220
- Views 138
- Downloads 0
Методологічна модель порівняльно-педагогічного дослідження тенденцій розвитку багатомовної освіти школярів у країнах Західної Європи
Статтю присвячено аналізу методологічних підходів до проведення порівняльно-педагогічного дослідження та їх практичному застосуванню. Автором обґрунтовано і розроблено методологічну модель порівняльно-педагогічного дослі...
IMPACT OF EDUCATIONAL REFORMS ON THE IMPROVING OF TEACHERS’ TRAINING QUALITY IN THE NETHERLANDS
This article analyses the state of education in the Netherlands during recent decades to define the main reforms which led to growth of Dutch’s proficiency according to the European ratings. The rapid increasing of Engli...
Postgraduate Courses in Linguistics at Universities of Great Britain
У статті висвітлюються питання, пов’язані з особливостями професійної підготовки магістрів лінгвістики у Великій Британії. На прикладі відомих британських університетів (Кентський університет, Лідський університет, Есекс...
JOURNALIST PUBLIC WORK IN US UNIVERSITIES
The article deals with the application of public activity method on the example of professional training of journalists in US universities. The implemen-tation of journalist public work into curricula has been characteri...
Стратегічні ініціативи ЮНЕСКО щодо розвитку відкритої освіти
У статті з’ясовано стратегічні ініціативи ЮНЕСКО щодо особливос-тей розвитку відкритої освіти та конкретизовано її завдання та напрями, а також встановлено необхідність використання засобів відкритої освіти. Обґрунтовано...