REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR DAS CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA QUANTO À DEFINIÇÃO DE DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA
Journal Title: Revista Educação & Formação - Year 2017, Vol 2, Issue 4
Abstract
O presente texto visa compreender como os professores universitários definem a docência universitária a partir das representações sociais construídas pelo grupo. Como base teórica, utilizou-se a Teoria das Representações Sociais a partir da perspectiva cultural de Jodelet (2005) e Moscovici (1978) no campo da Docência Universitária. A pesquisa foi de caráter qualitativo, realizada com 14 docentes do Centro de Ciências Exatas e da Natureza da Universidade Federal de Pernambuco,por meio da aplicação de um questionário semiprojetivo. Os resultados apontaram que a definição de docência universitária é construída a partir do envolvimento com atividades de pesquisa e da busca pela estabilidade na carreira. Nesse sentido,carece haver uma maior atenção para a oferta de uma formação continuada pedagógica que possa debater aspectos amplos da docência universitária, mas que também compreenda e considere as características próprias de cada curso, uma vez que esses possuem peculiaridades, lacunas e práticas específicas.
Authors and Affiliations
Nathali Gomes SILVA, Maria da Conceição Carrilho AGUIAR
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- DOI 10.25053/edufor.v2i4.1918
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