Retos pos-Covid de la educación a distancia en matemática para la formación de ingenieros
Journal Title: Ciencias Matemáticas - Year 2024, Vol 37, Issue 1
Abstract
La pandemia de Covid-19 provocó cambios significativos en la modalidad de educación a distancia, pues los procesos educativos se realizaron de forma abrupta mediante la interfaz de una computadora personal o un teléfono inteligente, sincrónica y asincrónicamente, para lo cual no todos estaban preparados. Aunque existen antecedentes importantes de estudios científicos sobre esta modalidad en Cuba, legalizados en un modelo de educación a distancia, este es susceptible de ser actualizado para que la didáctica universitaria esté a tono con las demandas mundiales de la educación híbrida. Es por eso, que el objetivo de este trabajo es proponer una concepción didáctica para el desarrollo de la educación híbrida en las carreras de ingeniería del Instituto Técnico Militar ``José Martí'' (ITM), a partir de las experiencias obtenidas durante la Covid-19 y la indagación científica sobre este tema. Esta concepción propone objetivos, habilidades, valores, materiales didácticos y tecnológicos, formas de evaluar y autogestionar el aprendizaje, además de resaltar el papel que desarrolla la institución, el profesor y el tutor. La propuesta se implementó en la disciplina Matemática Superior de la Ingeniería en Radioelectrónica del ITM con resultados favorables. Se muestran ejemplos de aplicación en esta disciplina, que se imparte en los dos primeros años de la carrera. El estudio realizado tuvo un enfoque cualitativo y exploratorio. / The Covid-19 pandemic caused significant changes in the distance education modality, since the educational processes were carried out abruptly through the interface of a personal computer or a smart phone, synchronously and asynchronously, for which not everyone was prepared. Although there are important antecedents of scientific studies on this modality in Cuba, legalized in a distance education model, this is susceptible to be updated so that university didactics is in tune with the world demands of hybrid education. That is why, the objective of this work is to propose a didactic conception for the development of hybrid education in the engineering careers of the Military Technical Institute ``José Martí'' (ITM), based on the experiences obtained during the Covid-19 and the scientific research on this topic. This conception proposes objectives, skills, values, didactic and technological materials, ways of evaluating and self-managing learning, in addition to highlighting the role played by the institution, the teacher and the tutor. The proposal was implemented in the Higher Mathematics discipline of Radioelectronics Engineering at ITM with favorable results. Examples of application in this discipline, which is taught in the first two years of the course, are shown. The study is qualitative and exploratory.
Authors and Affiliations
Tania Diez Fumero, Abelardo López Domínguez, Alisbet Martínez Bello
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- DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.14592249
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