РОЗВИТОК АМБІВАЛЕНТНОСТІ ОСОБИСТОСТІ У ЮНАЦТВІ У КОНТЕКСТІ ОСОБИСТІСНО-ІНТЕГРАТИВНОЇ КОНЦЕПЦІЇ
Journal Title: Педагогічний процес: теорія і практика - Year 2016, Vol 54, Issue 3
Abstract
Представлено авторську особистісно-інтегративну концепцію, її головні принципи, наукові положення та відповідну структурно-динамічну модель розвитку амбівалентності особистості в осіб юнацького віку. У статті обґрунтовується думка про те, що амбівалентність в юнацтві розвивається як усвідомлення здатності збалансувати, узгодити, рефлексувати та глобально інтегрувати полярні сторони опору в її складових. Репрезентовані компоненти амбівалентності особистості утворюють якісну ієрархію рівнів: гармонійний низький, неузгоджений середній, дисгармонійний високий. В результаті моделюється особистістю гармонізація переживання амбівалентності глобального-Я.
Authors and Affiliations
Тетяна Зелінська
Keywords
Related Articles
- EP ID EP202651
- DOI -
- Views 86
- Downloads 0
ІНТЕГРАЦІЯ ЯК СВІТОГЛЯДНА ПАРАДИГМА МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ
Стаття присвячена актуальній проблемі інтеграції в мистецтві та інтеграційних процесів у системі мистецької освіти. Ставлячи за мету осмислення інтеграції як світоглядної парадигми мистецької освіти, автор розглядає мист...
ОСОБЛИВОСТІ ГРОМАДСЬКОЇ УЧАСТІ МОЛОДІ В СОЦІАЛЬНО-ПОЛІТИЧНИХ УМОВАХ СУЧАСНОСТІ
Стаття присвячена аналізу сучасного стану, проблем та перспектив громадської участі української молоді в актуальних соціально-політичних умовах розвитку країни. Надається перелік перешкод громадської участі молоді. Означ...
ФОРМУВАННЯ АКМЕОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ В ПРОЦЕСІ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
У статті розглянуто самостійну роботу студентів за характером керівництва, способом здійснення контролю, за рівнем обов’язковості та прояву творчості. Наведено види, етапи, форми контролю самостійної роботи студентів. Ох...
КОНЦЕПЦІЯ ІНТЕРДІЯЛЬНІСНОГО НАВЧАННЯ
Автором запропонована концепція нового поняття «інтердіяльнісне навчання», підґрунтям якого є технології інтерактивного навчання та методики впровадження діяльнісного підходу до навчання. Визначено обсяг поняття та компо...
ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ЧЕХІЇ ТА ПОЛЬЩІ
У статті розглядається досвід Чеської Республіки та Польщі у системі іншомовної підготовки вчителів та відповідно до цього визначено пріоритетні шляхи формування освітньої політики в даному концепті для освітнього просто...