Розвиток лінгвістично обдарованих школярів у США, Канаді та Великій Британії: організаційно-педагогічний аспект
Journal Title: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету - Year 2016, Vol 1, Issue 2
Abstract
Метою статті є висвітлення організаційно-педагогічних засад розвитку лінгвістично обдарованих школярів у США, Канаді та Великій Британії. Застосування методу порівняльного аналізу дозволило визначити особливості надання освітніх послуг школярам із різними видами лінгвістичної обдарованості в загальноосвітніх навчальних закладах досліджуваних країн. Доведено, що основними формами педагогічної підтримки лінгвістично обдарованих школярів у США, Канаді та Великій Британії є прискорення в навчанні та диференціація курикулуму. The article is aimed at revealing the organizational-pedagogical foundations of the linguistically gifted students’ development in the United States, Canada and the UK. Application of the method of comparative analysis allowed determining the peculiarities of educational services to students with various types of linguistic giftedness in secondary schools in the studied countries. It is proved that the basic forms of pedagogical support of linguistically gifted students in the United States, Canada, and the UK are acceleration in training and differentiation of curriculum. The principles of curriculum differentiation for gifted students which are implemented in the secondary schools of the studied countries are highlighted. It is concluded that development of linguistically gifted students in all the studied countries is a priority of national educational policy that is declared in the legal documents of the national (USA, UK) and regional level (USA, Canada, UK). The prospects for further research are seen in highlighting the features of the development of other types of giftedness in the countries under study.
Authors and Affiliations
Марина Бойченко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233260
- DOI -
- Views 142
- Downloads 0
НЕПЕРЕРВНА ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА ВЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В УКРАЇНІ ТА ЄВРОПЕЙСЬКОМУ СОЮЗІ: КЛЮЧОВІ АСПЕКТИ В ПОРІВНЯЛЬНОМУ КОНТЕКСТІ
У статті представлено синхронічний аналітичний зріз ключових аспектів неперервної професійної освіти вчителів англійської мови в Україні та Європейському Союзі в порівняльному контексті. Виокремлено деякі специфічні риси...
ІНДУСТРІАЛЬНА МОДЕЛЬ ЯК ОСНОВА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ФАХІВЦІВ З КІБЕРБЕЗПЕКИ
У статті розглянуто сучасні підходи до формування компетентностей бакалаврів спеціальності «Кібербезпека» в Україні. Проаналізовано розбіжності у тлумаченні понять «фахова» або «спеціальна» компетентности бакалаврів спец...
Художньо-графічна компетентність учнів загальноосвітніх навчальних закладів як педагогічна проблема
У статті досліджується процес становлення художньо-графічної діяльності дитини, розкрито зміст поняття «художньо-графічна компетентність» та виділено основні її структурні компоненти: мотиваційний, когнітивний, процесуал...
ОСНОВНІ АСПЕКТИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ
У статті розглянуто основні аспекти професійної підготовки майбутніх лікарів у вищих медичних навчальних закладах України, окреслено ряд питань, котрі потребують суттєвих змін. Виокремлено підходи до використання нових т...
ДАЛЬТОН-ПЛАН ЯК СИСТЕМА ОРГАНIЗАЦІЇ НАВЧАННЯ У КОНТЕКСТІ ВІТЧИЗНЯНОГО ОСВІТНЬО-ПЕДАГОГІЧНОГО ДИСКУРСУ ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ
Метою статті став аналіз особливостей впровадження Дальтон-плану в навчальний процес радянської школи на початку ХХ-го ст. Вивчено роботи радянських педагогів, які характеризували впровадження Дальтон-плану в радянській...