РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНОЇ КОМПОНЕНТИ ІНЖЕНЕРНО-ПРОФЕСІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ СТУДЕНТІВ ЗВТО
Journal Title: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету - Year 2019, Vol 1, Issue 2
Abstract
У статті представлено теоретичні та практичні аспекти розвитку математичних здібностей майбутніх інженерів. Запропоновано завдання, що можуть пропонуватись як додаткові і мати на меті виявлення студентів, що мають високий рівень математичних здібностей. Встановлено зв’язок між математичними здібностями і подальшою успішною інженерною діяльністю. Виокремлено критерії визначення трьох рівнів математичних здібностей, що в свою чергу, стали критеріями відбору завдань для поточного контролю. Доведено, що швидкість адаптації інженера до нових умов діяльності залежить від якісного засвоєння математичного апарату. The article presents theoretical and practical aspects of the intending engineers’ mathematical abilities development, since the speed of an engineer’s adaptation to the new conditions of the activity depends on the qualitative assimilation of the mathematical apparatus. To obtain high-quality engineering education, students need not only computing skills, but also the ability to think, clearly and consistently express their thoughts, form the research skills, so the latter is impossible without the development of mathematical abilities of intending engineers. It is confirmed that the criterion for evaluating the effectiveness of forms and methods of training should be not only indicators of the knowledge and skills formation, but also indicators of some certain intellectual qualities formation that characterize different aspects of student development, such as the development level of professional thinking, competence, initiative, creativity, independence, etc. The connection between mathematical abilities and subsequent successful engineering activity is established. The criteria for determining three levels of mathematical abilities are set out, which, in turn, have become criteria for tasks selection for the current control. The preparing of inverse tasks to the differential equations for the CRT students is largely determined by their professional orientation. In the process of this training, students study various mathematical models of inverse problems, which they use both ordinary differential equations and equations in partial derivatives. The mathematical models of inverse problems for differential equations are proposed. Such tasks can be proposed as additional and have the aim of identifying students with a high level of mathematical abilities.
Authors and Affiliations
Віталій Клочко, Злата Бондаренко, Світлана Кирилащук
Keywords
Related Articles
- EP ID EP589041
- DOI 10.31499/2307-4906.2.2019.168370
- Views 126
- Downloads 0
ФІЗИЧНА РЕКРЕАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ВНЗ ЗАСОБАМИ НАСТІЛЬНОГО ТЕНІСУ
У пропонованому дослідженні розкрито теоретико-практичні аспекти фізичної рекреації педагогічних працівників ВНЗ – чоловіків другого зрілого періоду. З’ясовано, що для профілактики хронічних і «професійних» хвороб, а так...
Розвиток лінгвістично обдарованих школярів у США, Канаді та Великій Британії: організаційно-педагогічний аспект
Метою статті є висвітлення організаційно-педагогічних засад розвитку лінгвістично обдарованих школярів у США, Канаді та Великій Британії. Застосування методу порівняльного аналізу дозволило визначити особливості надання...
ПРОБЛЕМА ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ВИШАХ УКРАЇНИ В УМОВАХ ОСВІТНІХ РЕФОРМ (50-ті рр. ХХ століття)
У статті висвітлено питання професійного становлення майбутніх учителів іноземних мов у 50-ті рр. ХХ століття. На основі ґрунтовного аналізу історико-педагогічної літератури, постанов уряду роз- глянуто реформаторські пр...
Проблеми змісту компетентності викладача перекладу
Статтю присвячено аналізу існуючих підходів до змісту компетентності викладача перекладу. Розглянуто погляди на визначення зазначеного поняття. Надано його компонентний склад та розкрито суть окремих компонентів. Акценту...
ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ ХМАРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ІНКЛЮЗИВНІЙ ОСВІТІ
У статті представлено аналіз зарубіжного досвіду використання хмарних технологій в інклюзивній освіті, організації навчання дітей з особливими потребами. Приклади таких країн як Великобританія (Північна Ірландія, Шотланд...