سبک‌های تدریس اعضای هیأت‌علمی دانشکده‌های تابعه دانشگاه علوم پزشکی ایران
Journal Title: مجله ايراني آموزش در علوم پزشكي - Year 2012, Vol 11, Issue 8
Abstract
مقدمه: با توجه به اهميت و نقش سبك‌هاي تدریس در میزان یادگیری و رضایت‌مندی دانشجويان، این مطالعه با هدف بررسي سبك‌هاي تدريس اعضاي هیأت‌علمي دانشكده‌هاي تابعه دانشگاه علوم پزشكي ايران به منظور ارتقاي آگاهي اساتيد از سبك‌هاي تدريس و توجه بيشتر به كاربرد سبك تدريس مناسب انجام گرفت. روش‌ها: در اين مطالعه توصيفي مقطعي، پرسشنامه ترجمه‌شده و خودايفاي سبك تدريس در اختيار تمامي اعضاي هيأت‌علمي دانشگاه علوم پزشكي ايران در نيمسال دوم سال تحصيلي 89-88 قرار داده شد. هر مدرس با توجه به سبك تدريس خود در كلاس درس تئوري، به هر يك از گزينه‌های پرسشنامه نمره‌ای بین1 تا 4 را داد. پرسشنامه‌ها با استفاده از روش‌های آماری توصیفی، آزمون كاي دو و دستورالعمل پرسشنامه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتايج: اکثریت اعضای هیأت‌علمی دانشكده‌هاي تابعه دانشگاه علوم پزشکی ایران، ارائه مفهوم به صورت کاربردی، یادگیری عمقی، پردازش شناختی به صورت اجرایی و فعالیت‌های مشارکتی را ترجیح می‌دهند. هیچگونه ارتباط معناداری بین سبک تدریس با دانشکده محل تدریس، سابقه تدریس، و مرتبه علمی به دست نیامد. نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج به دست آمده و ترجيح سبك‌هاي خاص تدريس، پیشنهاد می‌شود به تطابق سبک‌های تدریس با سبک‌های یادگیری دانشجویان و یا به عبارتی به تعامل تدریس-یادگیری توجه بیشتری شود.
Authors and Affiliations
Fereshteh Darvish Ghadimi, Masood Roudbari
Keywords
Related Articles
- EP ID EP86769
- DOI -
- Views 135
- Downloads 0
سبک‌های تدریس اعضای هیأت‌علمی دانشکده‌های تابعه دانشگاه علوم پزشکی ایران
مقدمه: با توجه به اهميت و نقش سبك‌هاي تدریس در میزان یادگیری و رضایت‌مندی دانشجويان، این مطالعه با هدف بررسي سبك‌هاي تدريس اعضاي هیأت‌علمي دانشكده‌هاي تابعه دانشگاه علوم پزشكي ايران به منظور ارتقاي آگاهي اساتيد از سبك‌ها...
چالش‌ها و راه‌حل‌های آموزش کارشناسی ارشد پرستاري: یک مطالعه کیفی
مقدمه: تغيير و متناسب‌سازي سيستم ارائه خدمات پرستاري در قرن بيست و يكم، بستگي به موفقيت حرفه پرستاري در طراحي مدل‌هاي برنامه آموزشي پرستاري دارد. مطالعه حاضر با هدف «شناسايي و تبيين چالش‌های تحصیلات تکمیلی (کارشناسی ارشد...