Шляхи формування мовленнєвого етикету професійного спілкування іноземного студента-медика
Journal Title: International Journal of Education and Science - Year 2019, Vol 2, Issue 2
Abstract
Вступ: Формування професійної мовленнєвої компетенції іноземного студента-медика включає в себе ознайомлення іноземця з мовленнєвим етикетом як мікросистемою національно специфічних стійких формул спілкування, прийнятих і прописаних суспільством для встановлення контакту на рівні “лікар – пацієнт”, “лікар – асистент”, “лікар – студент-медик”, “лікар – провізор”, “лікар – родич хворого”. Мета дослідження – визначити шляхи формування мовленнєвого етикету професійного спілкування іноземного студента-медика в процесі навчання української мови як іноземної. Методи: Дослідження ґрунтується на використанні описового методу та методу педагогічного спостереження. Результати: Шляхи формування мовленнєвого етикету студента-іноземця суттєво відрізняються від засвоєння подібних формул етикету українськими студентами, адже для носіїв мови цей процес відбувається природно в контексті набуття досвіду “живого” спілкування і вже тільки вдосконалюється в ході здобуття професійної освіти. Формування мовленнєвого етикету іноземця перебуває в силовому полі міжкультурної комунікації, де, окрім мовних бар’єрів, додаються національно марковані правила формального і неформального спілкування, що часто не збігаються і не співвідносяться з правилами їхньої етнокультури. При цьому це засвоєння основних професійних кліше спочатку відбувається в умовах штучно змодельованих ситуацій у контексті формування діалогічного мовлення, і лише з часом переходить від змодельованого до реального спілкування з українським пацієнтом. Основним напрямом вивчення і засвоєння мовленнєвого етикету іноземними студентами-медиками є інтеграція цього процесу зі стратегіями формування комунікативної, лінгвістичної, соціокультурної та передусім професійно зорієнтованої компетентностей, що забезпечать уміння ефективно використовувати українську мову в різноманітних ситуаціях фахового спілкування на основі реалізації комунікативно-діяльнісного та компетентнісного підходів. Початковим етапом опанування мовленнєвого етикету повинно стати ознайомлення студента-іноземця з етичними мовленнєвими нормами. Перші труднощі, з якими зустрічається студент, є відсутність в їхньому мовленнєвому етикеті звертання у формі “пошанної множини”, тобто звертання до пацієнта на “Ви”, що в майбутньому реальному спілкуванні з українським пацієнтом може стати підґрунтям і професійного, і навіть расового конфлікту, адже звичне для іноземця звертання “ти” буде сприйнято як панібратство чи фамільярність. Задля опанування клінічних предметів майбутньому лікареві необхідно навчитися будувати діалог із пацієнтом для збору анамнезу і заповнення медичної карти. Тому особливу увагу на заняттях із української мови як іноземної варто приділити мовному практикуму з побудови питальних речень на основі професійної лексики. Крім коректного вживання питальних слів, варто акцентувати увагу іноземця на порядок слів та логічні наголоси, які часто можуть впливати на конотативні відтінки цілого речення. Наступним, більш складним шляхом формування мовленнєвого етикету, є вироблення тактики спілкування на рівні “лікар (студент-медик) – пацієнт”, адже від тактичних мовленнєвих прийомів залежить якість отриманої інформації від хворого, здатність спрямувати процес передачі текстових повідомлень, реплік у потрібне русло, перехопити й утримати ініціативу в бесіді, активізувати увагу пацієнта, зробити спілкування більш ефективним. Наступний напрям – це розвиток в студента вміння слухати і сприймати “живе” мовлення (не завжди літературне, часто з використанням діалектної (невідомої іноземцеві) лексики і просторіччя). Вміння слухати – це важливий показник культури мовця, однак у випадку із іноземцем важливо ознайомити студента з формулами ввічливості, якими він може перепитати чи уточнити незрозумілу інформацію, опанувати певні мовні кліше, щоб коректно реалізувати інтенції вітання, подяки, співчуття, прохання й т. п. Завершальний етап – оволодіння паралінгвістичними засобами мовлення (сила голосу, темп, мелодика, пауза). Висновки: Мовленнєвий етикет майбутнього лікаря-іноземця є важливим атрибутом його професійного становлення як професіонала, і як особистості, тому запропоновані шляхи його формування найбільш ефективні в контексті професійної мовленнєвої комунікації, зокрема проведення рольових ігор “лікар – пацієнт”.
Authors and Affiliations
Марія Валентинівна Цуркан
Keywords
Related Articles
- EP ID EP601372
- DOI 10.26697/ijes.2019.2.24
- Views 147
- Downloads 0
Formation of Social Competence to Prevent Bullying in Schools
Background: The present picture of the world faced by society is the problem of bullying (harassment). Recent times the media are increasingly covered by the aggressive behavior of adolescents, the harassment of peers. S...
Methodology for Teaching Pharmaceutical Terminology, Botanical and Chemical Nomenclature Using Interactive Teaching Technologies
Background: Socio-economic changes in Ukraine, the processes of globalization, integration and informatization of society have led to the new requirements for the professional training of specialists in the field of phar...
Ecological Competence as an Active Position of Personality
Background: Since, modern professional activities significantly change the natural environment, increase the possibility of local, regional and even global technogenic catastrophes, it is necessary to focus on the format...
Research of Influence of Informatively-Communication Technologies Is in Structural Subdivision of Higher Educational Establishment
Background: The rapid development of automation based on software can affect to the future of many professions and these risks we must be taken into consideration when forming a new modern specialist. Ukrainian medical...
Позанавчальна іншомовна підготовка студентів аграрних закладів вищої освіти України у другій половині ХХ ст.
Вступ: На сьогоднішній день очевидною є потреба знаходження нових шляхів оптимізації освітнього процесу в аграрних закладах вищої освіти. Одним із перспективних напрямів цієї оптимізації є подальша розробка теоретичних з...