Słowa czytane, pisane, audiowizualne. Stan edukacji filmowej w szkole ponadgimnazjalnej.
Journal Title: Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova - Year 2018, Vol 1, Issue 3
Abstract
W pracy przedstawiono wyniki badania przeprowadzonego przez autorkę w lipcu 2017 roku w celu określenia, w jakim stopniu i jakimi słowami uczniowie szkoły ponadgimnazjalnej, przygotowujący się do egzaminu maturalnego, odwołują się w swoich wypracowaniach do filmów. Autorka odwołuje się do edukacji filmowej w ujęciu kognitywnym. Zauważa, że młodzi ludzie, mimo ubogiej edukacji medialnej w szkole, odczytują obrazy filmowe, wchodząc z nimi w osobisty dialog i tym samym próbując zrozumieć film w świadomym procesie interpretacji.
Authors and Affiliations
Elżbieta Kotarba
Keywords
Related Articles
- EP ID EP670209
- DOI 10.17951/en.2018.3.87-111
- Views 65
- Downloads 0
The NetQues Project: Process, Outcomes and Beyond
This article outlines some of the challenges in delivering coherent Speech and Language herapy (SLT) education “it for purpose” across Europe and briely describes outcomes and results of the NetQues project. 65 partners...
Beyond Borders
Brak
Dysleksja rozwojowa – wiedza i doświadczenia własne przyszłych logopedów
W artykule prezentowane są wyniki badań ankietowych dotyczących problematyki specyicznych trudności w czytaniu i pisaniu, przeprowadzonych w 25-osobowej grupie słuchaczy I roku studiów podyplomowych z zakresu logopedii o...
The Multifaceted Role of Speech-Language Pathologists in the USA
The American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) is a professional association that supports professionals that provide services across a broad range of communication sciences and disorders including speech-langua...
Perspektywy edukacji. Wprowadzenie
Niniejszy numer czasopisma „Annales UMCS. Educatio Nova” prezentuje wiele cennych, różnorodnych tematycznie tekstów pokazujących pilną potrzebę myślenia o przyszłości nauczania i uczenia się w świecie, który poprzez glob...