SOCIAL AND PEDAGOGICAL FUNDAMENTALS OF SOCIAL SPHERE WORKERS’ TRAINING TO WORK WITH MIGRANTS IN SWEDEN
Journal Title: Порівняльно-педагогічні студії - Year 2017, Vol 1, Issue 3
Abstract
The article reveals social and pedagogical fundamentals of social sphere workers’ training for work with migrants in Sweden. The author has investigated the migration processes which take place in Sweden and which have become one of the features of the wealthy state development and formation of training the caseworkers. They are the specialists of the new generation, who are able to work with different ethnic groups and communities in terms of multiculturalism. The author has characterized and analyzed the main factors which influence the development and constant improvement of educational system for training social sphere specialists. It has been defined, that social and innovative educational policy of the Swedish state, the development of volunteer movement, functioning of organizations and associations of professional orientation have a significant role in the affirmation of the institute of social sphere workers. In the context of positive experience of implementation of social work system organization and social sphere workers’ training to work with migrants in Ukraine the author has proposed to pay attention at the adoption of corresponding legislative acts, which support and encourage migrants’ integration, prevent and obstruct their discrimination. It is also important to take into consideration the training of specialists, who work with this category of population; development of the integration policy and efficient system of social insurance, realization concerning the state and social projects of migrants’ support; creation of the branching network of the state and non-state centers, which encourage realization of integration policy.
Authors and Affiliations
Anastasia Popova
Keywords
Related Articles
- EP ID EP334972
- DOI 10.31499/2306-5532.3-4.2017.135850
- Views 134
- Downloads 0
THE ROLE OF SCHOOL IN PARENTAL INVOLVEMENT IN THE USA
The article defines the role of supporting and encouragement of parents by teachers to participate in the educational process. The purpose of this study is to investigate the perceptions and experiences of teachers in su...
Порівняльний аналіз зарубіжного та вітчизняного досвіду формування творчо спрямованої особистості дитини у закладах неформальної освіти
У статті здійснено порівняльний аналіз зарубіжного та вітчизняного досвіду діяльності закладів позашкільної освіти на матеріалі раннього формування творчо спрямованої особистості дитини. Автором визначено, що для України...
The interaction factor as a challenge for foreign language learning in the technology based education: a pedagogical reflection
У статті розкрито роль фактору взаємодії при вивченні іноземних мов у системі дистанційного навчання. Трактуючи комунікативну компетенцію як одну з основних цілей під час безпосереднього спілкування з учнями, автор опису...
Стратегічні ініціативи ЮНЕСКО щодо розвитку відкритої освіти
У статті з’ясовано стратегічні ініціативи ЮНЕСКО щодо особливос-тей розвитку відкритої освіти та конкретизовано її завдання та напрями, а також встановлено необхідність використання засобів відкритої освіти. Обґрунтовано...
Розвиток жіночої освіти в Англії: огляд джерел
У статті проаналізовано основні проблеми розвитку жіночої освіти в Англії у ХІХ столітті. Висвітлено і охарактеризовано навчальні заклади, у яких жінки вивчали прикладні та інженерні дисципліни. Представлено труднощі, по...