Соціально-економічна адаптація особистості в контексті економічної освіти
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2018, Vol 20, Issue 20
Abstract
★У статті розглянуто психолого-педагогічні аспекти сучасної економічної освіти в гімназії та ліцеї, пов’язані з необхідністю своєчасної соціально-економічної адаптації особистості учня в сучасному соціумі, яка може відбуватися як шляхом формування економічних знань, так і шляхом формування особистісних ресурсів у процесі навчання курсу економіки за оновленими підручниками для старшокласників. У статті надано характеристику поняття соціально-економічна та інтелектуальна адаптація особистості та поняття особистісний ресурс.★Статья посвящена анализу психолого-педагогических проблем современного экономического образования в гимназии и лицее, которые связаны с необходимостью своевременной социально-экономической адаптации личности ученика в современном обществе, а это становиться возможным как путем формирования системных экономических знаний, так и путем формирования личностных ресурсов в процессе обучения курсу экономики по обновленным учебникам для старшеклассников. Содержание и формаучебника экономики для школьников должны соответствовать всем инновационным требованиям и трансформационным процессам в социально-экономической сфере. В статье дана характеристика понятий интеллектуальная и социально-экономическая адаптация личности и понятия личностный ресурс.★The article is devoted to the analysis of the psychological and pedagogical problems of modern economic education in the gymnasium and lyceum connected with the need for timely social and economic adaptation of a student’s personality in the modern society, and this becomes possible both through the formation of systemic economic knowledge and through the formation of personal resources in the process of teaching the course of economy with updated textbooks for high school students. The content and form of a textbook of economics for students must meet all innovative requirements and transformational processes in the social and economic spheres. The article describes the concepts of intellectual and socio-economic adaptation of an individual and the concept of a personal resource. To implement the tasks of economic education, in particular, the formation and development of the above qualities of students, it is necessary to rely on the foundations of economic psychology. Economic psychology is a science that studies economic thinking, a subjective form of existence and development of economic needs and interests of an individual, collective and society. Within the framework of economic psychology, many ramifications are being formed, among them industrial economic psychology is singled out, which examines changes in the labor behavior of workers under the influence of both external and internal factors. So the study of economics in secondary education institutions requires a combination of new pedagogical approaches and the implemenation of research of psychologists to optimize the process of adapting a student’s personality to new economic processes. Modern knowledge of economics helps students in the learning process to form a fairly complete picture of the development of modern society, as well as to determine the personal life position, make independent decisions under various economic conditions of choice, adapt adequately and quickly to further independent life activity. Successful socio-economic adaptation of an individual in society is possible only on the condition of self-expression and self-realization of students’ personal resources in the gymnasium, lyceum and further independent life.★
Authors and Affiliations
Н. А. Ковчин
Keywords
Related Articles
- EP ID EP483747
- DOI -
- Views 136
- Downloads 0
ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК-НАВИГАТОР ПО ХИМИИ: ОПЫТ РАЗРАБОТКИ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ
В статье представлены результаты разработки электронного учебниканавигатора по химии в формате ЕРUB. Книга, помимо текстового материала, включает большое число иллюстраций, формул, таблиц, интерактивных фрагментов (видео...
РОБОЧИЙ ЗОШИТ ЯК КОМПОНЕНТ НАВЧАЛЬНО – МЕТОДИЧНОГО КОМПЛЕКСУ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
У статті визначено функції, роль і місце навчального посібника «Робочий зошит з української літератури. 5 клас» у процесі вивчення української літератури. Розкрито особливості використання навчального посібника, методика...
КРАЇНОЗНАВЧІ ПОНЯТТЯ В ПІДРУЧНИКАХ З ГЕОГРАФІЇ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ ПРЕДМЕТНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
У статті розглядаються особливості формування предметної компетентності в учнів засобом країнознавчих понять, що представлені в підручниках з географії. Проаналізовано чинні підручники з географії на предмет висвітлення...
ПІДРУЧНИК “ПРИРОДОЗНАВСТВО” ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ
Проаналізовано роль підручника з природознавства для старшої школи як складової навчально-дослідницького середовища, обґрунтовано доцільність втілення в підручнику дослідницької функції; розкриваються критерії показників...
РОЗБУДОВА МЕТОДИЧНОГО АПАРАТУ ШКІЛЬНИХ ПІДРУЧНИКІВ У ВІТЧИЗНЯНОМУ ДОСЛІДНИЦЬКОМУ ПОЛІ МОДЕРНОЇ ДОБИ
У статті автор розкриває питання розбудови методичного апарату вітчизняних шкільних підручників на межі ХІХ–ХХ століть. Цей процес розглянуто в контексті протиріччя, пов’язаного з домінуючою наприкінці ХІХ ст. консервати...