SOCIOLOGY OF EMOTIONS: Empathy as an emotional practice in historical pedagogy
Journal Title: Miscellanea Anthropologica et Sociologica - Year 2016, Vol 17, Issue 4
Abstract
Most of the pedagogies at memorials and museums in Germany dedicated to the crimes ofNational Socialism and the history of the GDR share the common pedagogical goal of developinga sense of empathy in students and visitors. This take on historical pedagogy holdsthat memorials and museums gain social legitimacy by communicating empathy, and thusby educating visitors about values and morality. The paper argues that this perspective onemotions in general and empathy in particular is very problematic and quite questionable.Teaching 20th century German history should, first and foremost, be about teaching historyand not teaching values. It is observable that the sort of historical empathy sought out by educatorsdoes not automatically lead pupils to the desired views on morality. Rather, it tendsto overwhelm them. If we define historical learning as an autonomous act of productiveappropriation, empathy might come to signify the way learners integrate their perception ofthe other into the self, which ultimately bolsters one’s capacity to judge and to be mindful ofthe plights of others. For this reason, the paper argues that empathy should be conceived ofnot as a goal of historical pedagogy in and of itself, but rather as one possible point of departurefor getting students and museum visitors to engage with history.
Authors and Affiliations
Juliane Brauer
Keywords
Related Articles
- EP ID EP225595
- DOI -
- Views 111
- Downloads 0
MIEJSCE PRACY PRZYSZŁOŚCI – PRZESTRZEŃ INNOWACJI, IMITACJI, INSTRUMENTALIZACJI? O normatywności wartości estetycznych w świetle psychologii ewolucyjnej
W artykule podjęto problem normatywności w odniesieniu do wartości estetycznych. Zagadnienie to pojawia się zarówno w języku naturalnym, jak i w koncepcjach filozoficznych zajmujących się estetyką lub aksjologią w szersz...
Governmentality and what next?: Governmentality in the school space – an example of peer mediations project implementation
The objective of this article is to look at the project of peer mediations implemented in the school space from the angle of the Foucauldian category of governmentality. At the basis is the assumption that using this par...
OBRAZ CHOROBY W POLSKIM SPOŁECZEŃSTWIE Społeczeństwo i zdrowie. Szkic o społecznej i poznawczej tożsamości socjologii medycyny
Badania dotyczące relacji życia społecznego wobec zdrowia i choroby są klasycznym tematem rozważań socjomedycznych zarówno w Polsce, jak i na Zachodzie. Celem tekstu jest ukazanie genezy socjologicznego podejścia do omaw...
„Uwikłani w płeć” – od wytwarzania i reprodukowania męskości po formy przekraczania płci: „Czy to prawda, co on kłamie?”2 Wstępne uwagi o relacji między płciami badacza i informatora w badaniu intymności cielesnej
Artykuł referuje badanie dotyczące doświadczania nagości/ciała jako przestrzeni intymności jednostki oraz rozważa wpływ płci na sytuację wywiadu pogłębionego, kiedy badaczem jest kobieta, informatorem mężczyzna, zaś prze...
Phenomenology, Practice, and Action: Perspectives on Central and Eastern Europe: The Ego as Moral Person. Husserl’s Concept of Personhood in the Context of his Later Ethics
Husserl’s philosophy has ethical roots. In the well-known Crisis text, he speaks of the task of philosophers as “functionaries of mankind” (Crisis: 17). “To be human is essentially to be a human being in a socially and g...