POJĘCIE NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI W PRAWIE POLSKIM CZĘŚĆ 3

Węgierski system edukacji wobec dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Węgierski system oświaty charakteryzuje się najbardziej atypowym rozwojem w całej Europie (Ugrai, 2016). Przez wiele lat panował w tym kraju segregacyjny model edukacji dzieci i młodzieży z niepełnosprawnościami. Zmiany...

SPRAWOZDANIE Z OGÓLNOPOLSKIEJ KONFERENCJI NAUKOWEJ RESOCJALIZACJA, REINTEGRACJA, INKLUZJA – WSPÓŁCZESNE INSPIRACJE DLA TEORII I PRAKTYKI. WARSZAWA, 14–15 LISTOPADA 2012

ŚODOWISKO RODZINNE JAKO CZYNNIK WARUNKUJĄCY ROZWÓJ ZAINTERESOWAŃ TEATRALNYCH ARTYSTÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH

Opracowanie ma charakter informacyjno-eksploracyjny. Jego treść oparta jest na wyni-kach badań, którymi objęto 385 respondentów: 260 osób niepełnosprawnych aktywnie dzia-łających w teatrze oraz 125 rodzin, z których res...

SPRAWOZDANIE Z KONFERENCJI NAUKOWEJ PRZESTĘPCZOŚĆ NIELETNICH – TEORIA I PRAKTYKA. JÓZEFÓW, 23 MAJA 2012