СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК КУРСУ ФІЗИКИ У МЕДИЧНИХ УНІВЕРСИТЕТАХ УРАЇНИ
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2017, Vol 1, Issue 1
Abstract
★ У статті розглянуто історичний аспект становлення фізичної освіти у вищих навчальних закладах України, зокрема у медичних університетах. Досліджено процес становлення системи фізичної освіти, починаючи з кінця XVIII – початку XIX ст.: створення наукових шкіл і фізичних лабораторій, біля витоків яких стояли непересічні особистості української науки; самостійних медичних навчальних закладів; формування напрямів розвитку методики навчання; розроблення стандартів медичної освіти. Стаття знайомить з результатами наукової та викладацької діяльності видатного фізика, професора Й. Й. Косоногова, науковий доробок якого вивчений недостатньо. Проведено компаративний аналіз змісту підручників з фізики. Стаття спрямована на актуалізацію історичних цінностей минулого та втілення їх у реалії сьогодення. ★ The article is devoted to the research of the scientific heritage of outstanding Ukrainian scientists at the stage of the Physics course formation for future doctors (the end of 19th – the beginning of 20th century). Studies conducted in a historical retrospective have shown the presence of such basic stages in the formation and development of the Physics course in the system of medical education: - Physics is an equal and compulsory academic discipline (the beginning of the 19th – the middle of the 20th century); - the elaboration of «Medical and Biological Physics» integrated course on the base of relevant disciplines (the beginning of the 80-s – the middle of the 90-s 20th century); - professionally oriented course profiling (dentistry, medicine, pharmacy). The main attention has been paid to the research of the formation of scientific schools and physical laboratories in Ukraine, the system of training of the scientific and pedagogical staff, development of teaching methods, development of standards of medical education (the end of the 19th – the beginning of the 20th century). The study of the historical origins of the course of Physics at medical universities has shown the integrity, consistency and innovative character of the approaches to the formation of the content of medical and biological Physics course at the stage of its genesis. The research has shown the impotent role of professor Joseph Kosonogov (1966–1922) in the formation of Physics course for future doctors. Some of his ideas keep on their relevance in the field of teaching methods and can be used in improving the modern methodological system of teaching physical and mathematical disciplines at medical universities. ★ Статья посвящена исследованию научного наследия выдающихся украинских ученых на этапе формирования курса физики для будущих врачей (конец XIX – начало XX в.). Проведенные в исторической ретроспективе исследования показали наличие таких основных этапов в становлении и развитии курса физики в системе медицинского образования: - физика – равноправная и обязательная учебная дисциплина (начало XIX – середина XX в.); - создание на базе смежных дисциплин интегрированного курса «Медицинская и биологи- ческая физика» (начало 80-х – середина 90-х гг. ХХ в.); - профессионально ориентированная профилизация курса (стоматология, лечебное дело, фармация). Основное внимание уделялось исследованию процесса формирования научных школ и физических лабораторий в Украине, системе подготовки научно-педагогических кадров, развитию методик обучения, разработке стандартов медицинского образования в период становления курса физики в системе медицинского образования (конец ХІХ – начало ХХ в.). Исследование исторических истоков курса физики в медицинских университетах показало целостность, системность и инновационность подходов к формированию содержания курса медицинской и биологической физики на этапе его становления.Исследовалась роль в становлении курса физики для будущих врачей И. И. Косоногова (1866–1922), некоторые идеи которого в области методики обучения сохранили свою актуальность и могут быть использованы при совершенствовании современной методической системы обучения физико-математическим дисциплинам в медицинских университетах. ★
Authors and Affiliations
Наталія Стучинська, С. В, Колпакова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP304369
- DOI -
- Views 154
- Downloads 0
МІЖПРЕДМЕТНІ ЗВ’ЯЗКИ ЯК РЕСУРС РЕАЛІЗАЦІЇ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ НА УРОКАХ ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ
Обґрунтовано сутність поняття міжпредметні зв’язки, їх функції у навчальному процесі сучасної початкової школи; охарактеризовано концептуальні засади розроблення та застосування міжпредметних зв’язків на уроках літератур...
ВІРТУАЛЬНА АКАДЕМІЧНА МОБІЛЬНІСТЬ СТУДЕНТІВ: ДОСВІД КАНАДИ
★У статті проаналізовано феномен віртуальної академічної мобільності студентів у системі вищої освіти Канади, представлено переваги та недоліки такої форми мобільності. Розглянуто зарубіжний досвід реалізації віртуальної...
ПІДГОТОВКА ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: ПРОЕКТ «АКАДЕМІЯ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ОСВІТИ»
★У статті розглядаються можливі варіанти мобільної підготовки педагогічних працівників до інноваційної діяльності в системі загальної середньої освіти. Показано, що така підготовка може бути ефективною, якщо вона реалізу...
МЕРЕЖЕВА ВЗАЄМОДІЯ ЯК ОСНОВА ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ В ОСВІТНЬОМУ ОКРУЗІ СІЛЬСЬКОЇ МІСЦЕВОСТІ
★У статті розкрито сутність теорії мережевої взаємодії як інновації, що трансформується у педагогічну практику закладів освіти. Здійснено аналіз наукових досліджень у контексті зазначеної проблеми, розкрито тенденції роз...
ПОСТНЕКЛАСИЧНА МЕТОДОЛОГІЯ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ
★ У статті порушено проблему використання у сфері профорієнтаційної діяльності класичної, некласичної і постнекласичної раціональності. Охарактеризовано особливості традиційних методологій – класичної і некласичної. Уваг...