Stilske figure u nastavnim programima za srpski jezik u mlađim razredima osnovne škole
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2021, Vol 70, Issue 3
Abstract
Rad se zasniva na analizi sadržaja programa nastave i učenja za predmet srpski jezik od prvog do četvrtog razreda osnovne škole čiji su ciljevi da se utvrdi koliko su programska rešenja kojima se reguliše učenje o stilskim figurama u mlađim razredima osnovne škole u skladu sa savremenim saznanjima o mogućnostima učenja dece na tom uzrastu i o značaju stilskih figura za učenje. Analiza sadržaja reformisanih programa nastave i učenja pokazala je da osposobljavanje učenika za razumevanje uloge koju stilske figure ostvaruju u književnom tekstu počinje od trećeg razreda osnovne škole i da se u mlađim razredima obrađuju samo dve stilske figure: 1) poređenje i 2) personifikacija. Nivoi znanja obuhvaćeni predviđenim programskim ishodima obuhvataju poznavanje gradiva o tim figurama, njegovo razumevanje i primenu u analizu književnog teksta. Učenje o stilskim figurama je postupno, ali iz razreda u razred nije dosledno sprovedena konzistentnost u odnosu programskih ishoda - sadržaja - uputstava. Nedovoljno je da učenje o stilskim figurama bude svedeno na samo dve stilske figure jer je razumevanje uloge stilskih figura važan segment tumačenja književnih tekstova i doprinosi unapređivanju jezičke kulture učenika. Osim toga, rad na stilskim figurama može predstavljati i polazište unutrašnje integracije kojom bi se povezale nastava književnosti i stilistika sa nastavom jezika, to jest gramatike. Zbog toga se daju preporuke da osposobljavanje učenika za uočavanje stilskih figura u književnom tekstu i razumevanje njihove uloge započne od drugog razreda osnovne škole i da se poveća broj stilskih figura koje bi učenici usvojili u mlađim razredima osnovne škole.
Authors and Affiliations
Stakić Mirjana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703718
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas2103351S
- Views 98
- Downloads 0
Student Engagement in Online and Face-to-Face Classes in Times of Pandemic
Since the outbreak of the COVID-19 pandemic several studies on students’ access to remote education and their perceptions of remote education have been conducted, but mixed-method studies on student engagement in an onl...
Karakteristike muških i ženskih likova u književnim tekstovima za decu
U radu su prikazani rezultati istraživanja sprovedenog radi razumevanja karakteristika muških i ženskih dečjih likova u književnim tekstovima namenjenim deci. Pod karakteristikama likova podrazumevali smo zastupljenost,...
Stavovi studenata pedagogije u Hrvatskoj i Srbiji prema doprinosu studija razvijanju kompetencija za buduće profesionalno delovanje
Među značajnim promenama u oblasti obrazovanja može se izdvojiti sve prisutnija zasnovanost obrazovanja na ishodima, kao i prihvatanje pristupa obrazovanju orijentisanog ka razvijanju kompetencija koji implicira da se u...
Approaches to Family-School Relationships – Examples from Serbia and Australia
Strong communication and cooperation between the family and the school is one of the most important factors contributing to students’ learning, identity and well-being. This research aimed to support Serbian policy mak...
Teaching and coaching skills
The purpose of the article is to show how knowledge of coaching skills can help achieve the desired results in pedagogical practice faster and more efficiently. When coaching skills are known by a team of teachers, the...