СУЧАСНА КОНЦЕПЦІЯ ПОБУДОВИ ПІДРУЧНИКІВ З ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧНОГО НАВЧАННЯ ДЛЯ ГЛУХИХ ДІТЕЙ
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2017, Vol 18, Issue 18
Abstract
★ У статті автор характеризує концептуальні основи та особливості побудови підручників з предметно-практичного навчання для глухих дітей. Розглянуто актуальні проблеми проектування шкільного підручника і обґрунтовано вимоги до побудови тексту і методичного апарату у контексті освітньої реформи. Автор зазначає, що шкільні підручники відіграють важливу роль у навчально-виховному процесі та є одним з основних засобів передачі знань. У них викладаються основи знань відповідно до освітніх стандартів і програм. Підручник є важливим засобом самовдосконалення учнів, формування їх картини світу. Важливе місце в початковій ланці навчання дітей з порушеннями слуху займає підручник з предметно-практичного навчання, яке є першим етапом трудового навчання. Також автор наголошує на основних проблемах сучасних підручників та шляхах їх вирішення. ★ The article describes the conceptual framework and features of textbooks on the subject and practical education for children with hearing impairment. Actual problems of textbook design and reasonable requirements for a text and analytical tools in the context of educational reform. The author notes that textbooks play an important role in the educational process and is one of the main means of transmission of knowledge. They are taught basic knowledge according to educational standards and programs. The textbook is an important means of self-improvement students form their world view. An important link in elementary education of children with hearing takes tutorial on object-practical training, which is the first stage of labor studies. Quality textbook learning model must meet a specific stage of historical development. Updated paradigm of education at the present stage of development of national education recognized personality oriented education. So textbook of new generation should take into account the main features of this paradigm, focusing on the needs of the student, diagnostic base study, the prevalence of educational dialogue, collaboration and co-creation between students and teacher, the situation of choice and responsibility, concern for the physical and emotional well-being of the students, adapting techniques to education of the child, promotion of self-development and student. Thus, the quality manual should have some educational technology. It allows the teacher to perform logical and consistent presentation of educational material, and student gradually and firmly acquire knowledge and skills. Teacher training masters new technologies using the textbook. The author notes that the use of innovative and modern technology is widely used in modern school. Because modern textbook should carry out methodological support for these technologies. It also should include implementation of existing learning technologies. Also the author emphasizes the basic problems of modern textbooks and solutions. ★ В статье автор характеризует концептуальные основы и особенности построения учебников по предметно-практическому обучению для глухих детей. Рассмотрены актуальные проблемы проектирования школьного учебника и обоснованы требования к построению текста и методического аппарата в контексте образовательной реформы. Автор отмечает, что школьные учебники играют важную роль в учебно-воспитательном процессе и являются одними из основных средств передачи знаний. В них излагаются основы знаний в соответствии с образовательными стандартами и программами. Учебник является важным средством самосовершенствования учащихся, формирования их картины мира. Важное место в начальном звене обучения детей с нарушениями слуха занимает учебник по предметно-практическому обучению, которое является первым этапом трудового обучения. ★
Authors and Affiliations
В. М. Шевченко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP298707
- DOI -
- Views 121
- Downloads 0
УКРАЇНОЗНАВЧА СКЛАДОВА В НАВЧАЛЬНИХ ТЕКСТАХ ШКІЛЬНИХ ПІДРУЧНИКІВ З ГЕОГРАФІЇ
У статті розглядаються особливості формування українознавчих знань та понять в шкільних географічних курсах засобами підручника. Проаналізовано чинні підручники, в яких збережено українознавчу складову географії. Наведен...
ЗМІСТ ПІДРУЧНИКА З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЯК ЗАСІБ ДІАГНОСТИКИ РОЗВИТКУ ІНШОМОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ ШКОЛЯРА
У статті автор розглядає проблему діагностики динаміки зростання інтелектуального розвитку іншомовної особистості школяра під кутом зору компетентнісного підходу до навчання. Об’єктами контролю визначаються лінгвістична,...
Методичні вимоги до підручника з математики рівня стандарту
★Пропонуються методичні вимоги до розроблення навчальних текстів, системи задач і методичного апарату підручника з математики рівня стандарту, зокрема: орієнтація на результати навчально-пізнавальної діяльності, компетен...
ПРОБЛЕМИ ВИКОРИСТАННЯ ПІДРУЧНИКІВ В ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ ДО ПРОВЕДЕННЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦІНЮВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
У статті розглядаються питання, пов’язані з використанням навчальних підручників і посібників на паперових та електронних носіях з курсу інформатики у процесі навчання. Що дозволяють формувати контрольно-оцінювальні умін...
АКСІОЛОГІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ПІДРУЧНИКІВ З МАТЕМАТИКИ ДЛЯ СТАРШОЇ ШКОЛИ
Статтю присвячено проблемі підвищення аксіологічного потенціалу шкільних підручників алгебри і початків аналізу в умовах реалізації компетентнісного підходу до навчання. Розкривається необхідність включення в систему нав...