СУЧАСНІ ПІДХОДИ ЩОДО КОНТРОЛЮ РІВНЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ СТУДЕНТІВ КОЛЕДЖУ ПРИ ВИВЧЕННЯ ЕКОНОМІЧНИХ ДИСЦИПЛІН
Journal Title: ВИТОКИ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ - Year 2017, Vol 0, Issue 19
Abstract
Стаття присвячується питанням удосконалення організації контролю навчальних досягнень майбутніх економістів при вивченні фахових дисциплін відповідно до сучасних умов розвитку освіти. Акцентовано увагу на необхідності використання комбінованого контролю рівня та якості знань.
Authors and Affiliations
ТЕТЯНА ДЕРКАЧ, МАРИНА ІЛЬЧУК
Keywords
Related Articles
- EP ID EP536696
- DOI -
- Views 118
- Downloads 0
ІМІДЖЕВІ АКЦЕНТИ В ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Статтю присвячено проблемі професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи в умовах ринкової економіки. Показано роль особистісно-професійного іміджу в підготовці конкурентоспроможного фахівця. Ризначено імід...
КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ – ІНТЕГРАЛЬНО ЗНАЧУЩА ЯКІСТЬ МАЙБУТНЬОГО ЛІКАРЯ
У статті проаналізовані основні комунікативні компетентності майбутніх лікарів на кафедрі дитячих інфекційних хвороб. Розглянуте одне із практичних занять зі студентами-медиками 6 курсу, запропоновано інтерактивний метод...
ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ У ЄВРОПЕЙСЬКОМУ ПРОСТОРІ ВИЩОЇ ОСВІТИ ХАРАКТРИСТИКА ТЕРМІНОЛОГІЧНОГО АПАРАТУ ТА КОНЦЕПТУАЛЬНИХ ЗАСАД ДОСЛІДЖЕННЯ
У дослідженні подано характеристику поняттєвого апарату та концептуальних засад дослідження тенденцій інтернаціоналізації забезпечення якості у Європейському просторі вищої освіти. Окреслено теоретичний, нормативний, орг...
ВЗАЄМОЗАЛЕЖНІСТЬ СОЦІАЛЬНО-ПРОФЕСІЙНОЇ ЗРІЛОСТІ ТА ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА
У статті розглянутий взаємовплив становлення соціальної зрілості та педагогічної майстерності студентів‐майбутніх педагогів. Показано, як в умовах вищого навчального закладу та процесі професійної підготовки різні види н...
ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
У статті розглядаються особливості підготовки майбутніх учителів до інноваційної діяльності. Інноваційна підготовка визначається одночасно як складова професійної підготовки педагогів, з однієї сторони, та як самостійна...