Сучасні тенденції мистецької післядипломної педагогічної освіти
Journal Title: ScienceRise: Pedagogical Education - Year 2018, Vol 0, Issue 4
Abstract
<p class="m-4220281481289721669xfmc2">Стаття присвячена розгляду сучасних тенденцій мистецької післядипломної педагогічної освіти. Розкрито погляди вітчизняних науковців щодо тенденцій розвитку мистецької освіти в умовах післядипломної педагогічної освіти. Зазначено три основні складові, що забезпечують андрагонізацію змісту, форм та методів навчання в системі післядипломної педагогічної освіти, серед яких проблемність змісту післядипломного педагогічного навчання, використання ситуативності змісту навчання та процесуальних форм його існування, діалогічність змісту навчання. Описано вітчизняний досвід організації мистецької післядипломної педагогічної освіти. Розкрито шляхи оволодіння інноваційними педагогічними і мистецькими технологіями в процесі курсів підвищення кваліфікації для вчителів мистецьких дисциплін. Описано курси з авторським спецкурсом, спрямовані на поширення ідей передового педагогічного досвіду. Зазначені проблеми розвитку педагогічної творчості й творчого потенціалу вчителя мистецьких дисциплін. Описано особливості тренінг-курсу, розкрито його побудову, переваги навчання та складові тренінгу. Визначено основні проблеми в організації курсів підвищення кваліфікації вчителів музичного мистецтва. Представлено досвід проведення проблемних, авторських, тематичних курсів, які спрямовані на розвиток творчого потенціалу вчителів мистецьких дисциплін. Описано досвід організації спецкурсу з розвитку творчого потенціалу вчителя мистецьких дисциплін. Описано структуру інтеграційних тренінгових занять. Акцентовано увагу на змістовному компоненті спецкурсу з розвитку творчого потенціалу вчителів мистецьких дисциплін. Розкриті питання мотивації до творчих видів діяльності, оцінювально-рефлексний компонент. Зазначено проблеми індивідуалізації навчання, вибору індивідуальної траєкторії творчого навчання. Розкрито практичну спрямованість навчання вчителів мистецьких дисциплін в тренінг-курсі з розвитку творчого потенціалу, види проведення педагогічної практики. Розкрито питання створення науково-методичного та візуального супроводу освітнього процесу в післядипломній педагогічній освіті. Акцентовано увагу на змістовне наповнення тематичних, проблемних курсів для підвищення якості навчання вчителів. Визначено перспективи розвитку курсової підготовки та основні напрями вирішення сучасних проблем в мистецькій післядипломній педагогічній освіті</p>
Authors and Affiliations
Anastasia Lavrinets
Keywords
Related Articles
- EP ID EP526915
- DOI 10.15587/2519-4984.2018.132657
- Views 177
- Downloads 0
Аналіз системи позааудиторної діяльності при формуванні культури безпечної життєдіяльності студента в класичному університеті
<p>У статті розглянуто систему позааудиторної діяльності для формування культури безпечної життєдіяльності. Побудована схема організації системи позааудиторної діяльності студента залежно від: змісту та способу подання і...
Інтегративний зміст комунікативної компетентності майбутніх правознавців
<p>У статті розкрито поняття комунікативної компетентності майбутніх правознавців як інтегративних професійно обумовлених і особистісно-значущих цінностей, знань, умінь і якостей правознавців, які забезпечують ефективну...
Веб-квести як засіб формування готовності до інноваційної діяльності студентів у вищій школі
<p>У статті розкрито значення веб-квестів як засобу формування готовності до інноваційної діяльності майбутніх фахівців у вищих навчальних закладах. Сформульовано методичні рекомендації щодо проведення професійних веб-кв...
Особливості формування самоосвітньої компетентності студентів медичних училищ
<p>У статті здійснено аналіз особливостей сформованості самоосвітньої компетентності студентів медичних училищ. Представлено методики діагностики критеріїв самоосвітньої компетентності майбутніх фахівців. Розкрито провід...
Аналіз мультикультурної освіти вчителів у Франції
Стаття присвячена розгляду системи мультикультурної освіти у Франції. Автор описує основні шляхи формування особистості мультикультурного педагога, а саме програми навчальних закладів різного типу, що сприяють навчанню м...