TARPDALYKINIŲ BIOLOGIJOS, FIZIKOS, CHEMIJOS IR MATEMATIKOS RYŠIŲ REALIZAVIMAS TYRINĖJANT OSMOSO REIŠKINĮ
Journal Title: Gamtamokslinis Ugdymas - Year 2016, Vol 13, Issue 1
Abstract
Siekiant suformuoti mokinių visuminę gamtos reiškinių sampratą, ugdymo procese privalu taikyti sisteminį požiūrį į gamtos mokslų integralumą. Toks sisteminis požiūris sudaro prielaidas suvokti mokomojo turinio komponentų ir mokymo procesų glaudžią sąveiką bei nuosekliai formuoti holistinį pasaulio supratimą. Tarpdalykinė integracija puikiai realizuojama taikant tyrimais paremtą mokymo(si) metodą. Gamtamokslinis tyrimas dažniausiai būna susijęs su įvairių disciplinų žiniomis, todėl tarpdalykinės integracijos panaudojimas yra būtinas visapusiškam tiriamojo reiškinio ar proceso pagrindimui ir paaiškinimui. Analizuojant gyvosios ir negyvosios gamtos reiškinius ar dėsningumus, svarbu atrasti bendruosius sąlyčio taškus, panaudojant jau turimas ir naujas žinias iš fizikos, chemijos, biologijos, ekologijos ir kt. Tik tokiu būdu bus formuojama holistinė pasaulio samprata. Straipsnyje vieno tyrimo pavyzdžiu, analizuojant osmoso reiškinį, atskleidžiamos gamtos mokslų (fizikos, chemijos, biologijos), ir matematikos dalykų ryšių realizavimo didaktinės galimybės. Aptarta tyrimo organizavimo ir atlikimo metodika, praktinio darbo esmė, rezultatai ir išvados. Tyrimą siūloma atlikti per kelias skirtingas pamokas (fizikos, chemijos, biologijos ir matematikos), kas sudarytų sąlygas, sistemiškai ir integruotai perteikti mokiniams nagrinėjamo reiškinio esmę. Pateikiama osmoso tyrimo ir analizės organizavimo schema. Įžvelgti gana platūs ir gilūs osmoso proceso tarpdalykiniai ryšiai. Parodyta, kaip osmoso reiškinį galima tinkamai suprasti ir įsisavinti etapais kiekvieno mokomojo dalyko pamokoje.
Authors and Affiliations
Violeta Šlekienė, Loreta Ragulienė, Vincentas Lamanauskas
Keywords
Related Articles
- EP ID EP154359
- DOI -
- Views 185
- Downloads 0
MOKINIO DARBO PLANAS: EFEKTYVI PRIEMONĖ AKTYVINANT SAVARANKIŠKĄ MOKINIŲ VEIKLĄ PAMOKOJE
Ugdymo(si) procesas mokykloje yra labai susijęs ne tik su mokomojo dalyko programos reikalavimais, ugdymo metodų ir stilių efektyvaus panaudojimo galimybėmis, bet ir socialine aplinka, kurioje mokinys įgyja žinių....
GAMTAMOKSLINIS IR TECHNOLOGINIS UGDYMAS: VERTYBIŲ SVARBA
Gamtamokslinio ir technologinio ugdymo svarba abejoti netenka. Pastaruosius du-tris dešimtmečius įvairiose šalyse dėmesys gamtamoksliniam ir technologiniam ugdymui ženkliai didėja. Iš vienos pusės, tai skatino mokslo ir...
GAMTAMOKSLINIS IR TECHNOLOGINIS UGDYMAS: PROFESINIO MOKYTOJŲ TOBULĖJIMO LINK [NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION: TOWARDS PROFESSIONAL TEACHER IMPROVEMENT]
The importance of natural science and technology education does not raise any doubts, and probably no additional considerations or discussions. Education in this field is inevitably necessary for every contemporary man....
РАЗМЫШЛЕНИЯ ПО ПОВОДУ НОВОЙ ЭРЫ И СУДЬБЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ [REFLECTIONS CONCERNING THE NEW ERA AND DESTINY OF NATURAL SCIENCES]
The last decade for the Russian school and high school education was the time of reforms. At school new training programs and variety of textbooks appeared, for senior students the unified state examination was introduce...
NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION: IMPORTANCE OF VALUES
In recent years, both in Lithuania and in other countries, natural science and technology development is given emphasis to. Decreasing youth interest in natural sciences and/or technology has become a big concern. On the...