TECENDO REFLEXÕES SOBRE O CURRÍCULO E A SINGULARIDADE DO FAZER PEDAGÓGICO.
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2014, Vol 7, Issue 3
Abstract
O artigo aborda reflexões sobre currículo nos limiares das reformas políticas dos anos de 1990 e como tais reformas influenciaram nas discussões sobre o Currículo no Brasil. Sob um enfoque qualitativo e bibliográfico, o estudo em questão centra seu olhar sob a problemática do conhecimento e o Currículo na organização do trabalho na escola, discutindo sobre as implicações da sociedade informacional e tecnológica e seus reflexos nas dinâmicas escolares. Em seguida utilizamos das metáforas da árvore e do rizoma para questionar a fragmentação do currículo escolar e debater sobre as possibilidades de construção de uma forma interdisciplinar de produção do conhecimento e reformulação do fazer pedagógico nas escolas. Apoiadas em autores como Alarcão, Geraldi, Gallo, entre outros, finalizamos nossa discussão indagando sobre a pretensa autonomia docente proferida pelas políticas curriculares para o fazer pedagógico, mas entendendo estas, como engessadas pela forma “sutil” de como se constitui o PCN, ou melhor seria chamar de currículo mínimo nacional assim como nos aponta Geraldi? Pretendemos desse modo, contribuir para a reflexão sobre a necessidade de se construir uma Educação de qualidade social, que favoreça uma formação ampla igualitária e crítica para os sujeitos, no sentido de que estes possam se constituir enquanto cidadãos de fato.
Authors and Affiliations
Nayara Tatianna Santos da Costa
Keywords
Related Articles
- EP ID EP34000
- DOI -
- Views 208
- Downloads 0
CURRÍCULO E IDENTIDADE: (RE) SIGNIFICAÇÕES NO CAMPO CURRICULAR
Este ensaio apresenta estudo sobre a construção social da noção de currículo e identidade. O recorte é feito em torno da relação entre estes, o objetivo é identificar as imbricações destas noções, em diferentes momento...
AVALIAÇÃO DO PROJETO CURRICULAR DO PROEJA DO IFCE SEGUNDO A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS
Este trabalho é um recorte de uma pesquisa em andamento no Curso de Doutorado em Educação da Universidade Federal do Ceará, vinculada à Linha de Pesquisa de Avaliação Educacional, no Eixo Temático de Avaliação Curricul...
CURRÍCULO OCULTO: aspectos da experiência educacional não declarada no currículo oficial e formal da escola
O presente artigo tem como objeto o conceito de Currículo Oculto, com base na Teoria Crítica e na Sociologia do Currículo. Tal análise é fundamental à tarefa de compreender a missão do currículo na produção de personalid...
POLÍTICAS PÚBLICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLETINDO SOBRE A SITUAÇÃO DO ESTUDANTE SURDO NAS ESCOLAS DE JOÃO PESSOA/PB
Não há como negar que as políticas públicas brasileiras têm avançado consideravelmente nas últimas décadas, no sentido da democratização do acesso e na busca da qualidade do ensino, especialmente na educação básica. Co...
TRANSVERSALIDAD DE GÉNERO: EDUCACIÓN, FORMACIÓN Y EMPLEABILIDAD
El texto presenta un conjunto de reflexiones en torno a la situación de la mujer en la educación formal (básica y superior) y en la formación ocupacional y continua. Destaca la importancia de la transversalidad de géne...