Technologiczne aspekty edukacji dla bezpieczeństwa; Technological Aspects of Education for Security
Journal Title: Edukacja - Technika - Informatyka - Year 2017, Vol 4, Issue 8
Abstract
Bezpieczeństwo stało się jedną z najważniejszych kategorii XXI w.. Niezwykle szybki rozwój technologiczny z jednej strony bardzo jej sprzyja, ale z drugiej przyczynia się do powstawania nowych zagrożeń, a co za tym idzie – do szukania nowych rozwiązań, które mogłyby im zapobiec. Społeczne wartościowanie technologii i edukacja dla bezpieczeństwa wydają się być najważniejszymi z nich.; Security has become one of the most important categories of the 21st century. Extremely rapid technological development on the one hand promotes it very much, but on the other it contributes to the emergence of new threats, and consequently to finding new solutions that could prevent them. Technology assessment and education for security seems to be the most important of them.
Authors and Affiliations
URSZULA SOLER
Keywords
Related Articles
- EP ID EP278716
- DOI 10.15584/eti.2017.4.36
- Views 55
- Downloads 0
Kolektywna realizacja projektów w rozproszonym środowisku online
We współczesnym świecie coraz trudniej jest wskazać profesje, w których pracuje się indywidualnie. O tym, że wzrasta znaczenie umiejętności pracy zespołowej, świadczą badania prowadzone wśród pracodawców podkreślających,...
Analiza stopnia złożoności obrazu w eyetrackingowych badaniach dzieł sztuki Analysis of Image Complexity in Eyetracking Studies of Visual Art
W artykule zawarto propozycję metod analizy stopnia złożoności obrazów dla celów badań eyetrackingowych. Problem niejednorodności parametrów fizycznych obrazu jest częstą przyczyną modyfikowania bodźców w celu ich ujedno...
Preschool Education in the Light of Current Program Assumptions. Selected Aspects
In the context of current education reforms carried out at various levels of education, it is im-portant to ask about high quality and child friendly preschool education. As stated by Klim- -Klimaszewska, “preschool educ...
„Był on dla mnie nie tylko nauczycielem, ale jakby starszym bratem i towarzyszem” – o relacjach nauczycieli domowych z pracodawcami i ich dziećmi w Królestwie Polskim w XIX i na początku XX wieku „He Was not Only a Teacher for Me, but as if He Were an Older Brother and Companion” – on the Relationships between Home Teachers and Their Employers as well as the Employers’ Children in the Kingdo
Dynamiczny rozwój edukacji domowej nastąpił po utracie niepodległości przez Polskę. Przyczyniło się do tego wiele czynników, m.in.: polityka oświatowa władz, niski poziom nauczania w szkołach publicznych, prądy umysłowe...
Modelling Materials on the Primary School as the Element for an Improvement of Fine Motor Skills and a Support of Creativity
A work with the modelling material is incorporated in the framework education programme even for the nursery school and also for primary schools. The modelling material is incorporated there for the purpose of the output...