ТЕКСТОЦЕНТРИЧНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ І НАВИЧОК УЧНІВ ТА ЙОГО РЕАЛІЗАЦІЯ В ПІДРУЧНИКУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2017, Vol 19, Issue 19
Abstract
★Статтю присвячено висвітленню особливостей текстоцентричного підходу до формування мовленнєвих умінь і навичок учнів у сучасному підручнику української мови. Розглянуто поняття «текст» як основну одиницю текстоцентричного підходу, його структуру, характеристики, специфіку процесу розуміння; визначено функції тексту щодо розвитку мовної особистості.★The article is devoted to highlighting the peculiarities of the text-centered approach to the formation of pupils'speech skills in the modern Ukrainian language textbook. The concept of a "text" is considered as the basic unit of the text-centered approach, its structure, characteristics, specifics of the process of understanding; the functions of the text concerning the development of the linguistic personality are defined. The educational functions of the text are expanded; the fundamentals of selection and typology of texts in the textbook on the Ukrainian language were determined. The advantages of the text-centered approach, which will contribute to the implementation of this approach in the work with the textbook, are found out. Attention is paid to the role of texts in the formation of speech competence; the method of working with a textbook is analyzed, as it is an important source of knowledge acquisition and formation of the linguistic personality on the basis of developed linguistic and communicative competences. The author found that the text serves as a means of implementing all the content lines of the program, which requires a comprehensive work with it to form or improve small groups and pairs, the formation of general educational skills and abilities simultaneously. It is envisaged that text work will be successful in the context of the implementation of the text-centered approach. The emphasis is placed on the role of texts, in particular case-law ones, in the formation of students' linguistic competence; the text-centered approach is analyzed as the fundamentals of the formation of speech competence on the basis of developed linguistic and communicative competences.★Статья посвящена рассмотрению особенностей текстоцентрического подхода к формированию речевых умений и навыков учащихся в современном учебнике украинского языка. Рассмотрены понятие «текст» как основная единицатекстоцентрического подхода, его структура, характеристики, специфика процесса понимания, определены функции текста по развитию языковой личности.★
Authors and Affiliations
Л. В. Галаєвська
Keywords
Related Articles
- EP ID EP298878
- DOI -
- Views 96
- Downloads 0
ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ЧИТАЦЬКИХ УМІНЬ І НАВИЧОК ТА ЇХ ВИМІРЮВАННЯ В УЧНІВ 5-6 КЛАСІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
У статті уточнено зміст понять умінь і навичок, зокрема читацьких, прийнятих у дидактиці, психології, психолінгвістиці та лінгводидактиці. Розглянуто види вмінь і класифікації їх. З’ясовано, що читацькі вміння як один із...
Потенціал застосування технології розвитку критичного мислення учнів основної школи під час навчання іноземних мов
★У статті визначено потенціал застосування технології розвитку критичного мислення учнів в умовах компетентнісно орієнтованого навчання іноземних мов в основній школі. З цією метою розкрито зміст навчальних програм з іно...
ФУНДАМЕНТАЛІЗАЦІЯ ЕКОЛОГІЧНИХ ЗНАНЬ СТАРШОКЛАСНИКІВ ЗАСОБАМИ ПІДРУЧНИКА З ЕКОЛОГІЇ
У статті виділяються основні дидактичні умови формування системи екологічних знань старшокласників у процесі фундаменталізації змісту освіти, визначено мінімальну кількість екологічних знань для опанування у старшій школ...
ПЕРЕВАГИ І РИЗИКИ ЗАПРОВАДЖЕННЯ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ В ШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ
Розкриваються суперечливі тенденції запровадження компетентнісного підходу в шкільній освіті. Аналізуються пошуки теоретичних засад цієї проблеми як цільової орієнтації освіти, дається оцінка стану навчальних досягнень у...
Презентація та активізація соціокультурних та краєзнавчих відомостей в іншомовній комунікативній діяльності учнів початкової школи в умовах запровадження компетентнісного підходу
★Зважаючи на те, що учень молодшої школи є повноправним суб’єктом культури, автор обґрунтовує необхідність побудови процесу навчання іноземної мови відповідно до засад методичного принципу «діалогу культур». Вказується,...