Теоретико-методологічні засади дослідження ефективності інвестицій в освіту
Journal Title: Економічний вісник університету - Year 2019, Vol 0, Issue 40
Abstract
Предметом дослідження є методологія обчислення ефективності інвестицій у сферу освіти на державному та приватному рівнях. Метою є дослідження та узагальнення теоретико-методологічних аспектів дослідження ефективності інвестицій в освіту на державному та приватному рівнях. Методи, що були використані в процесі дослідження: метод порівняльного аналізу, узагальнення, статистичний та інші методи дослідження. Результати роботи. В методиці оцінки ефективності інвестицій в освіту має бути врахований факт, що ефективність освіти є комплексною категорією, структура і зміст якої може відображатися різними формами прояву, а саме: 1) за сферою: економічні і соціальні, 2) за рівнем на якому реалізуються: мікро-, макроекономічні та міжнародні; 3) за суб’єктами, що отримують вигоди: внутрішні (для безпосередніх учасників освітнього процесу) та зовнішні (для «третіх осіб»). Разом з тим, ефективність функціонування освітньої сфери визначається різноплановими чинниками, а саме: 1) соціальні: рівень доходів, демографічна ситуація, державна політика зайнятості; 2) економічні: система оподаткування, модель фінансування освіти (співвідношення державних і приватних витрат), інвестиційна політика уряду в освітній сфері, цінова політика в освітній сфері; 3) політико-правові: рівень корупції, політична ситуація в країні, національні особливості системи освіти. Аналіз особливостей функціонування освітньої сфери України показав стримуючий характер її розвитку, що, передусім, пов’язано із недоліками в процесі державного регулювання сфери освітніх послуг, саме тому врахування сучасних тенденцій розвитку освіти має бути покладено в основу нової сучасної методики оцінки ефективності капіталовкладень в освіту. Галузь застосування результатів: Міністерство освіти і науки України, Міністерство фінансів України, Міністерство економічного розвитку та торгівлі України. Висновки. Виявлені переваги та недоліки існуючих методик і відсутність загальноприйнятої методики визначення ефективності освіти, а також суттєво відмінні результати оцінок, одержаних раніше різними авторами та зроблені ними висновки потребують вдосконалення існуючих або розробки сучасної методології обчислення ефективності освіти, що і є предметом наших подальших досліджень.
Authors and Affiliations
Liudmyla Kozarezenko
Keywords
Related Articles
- EP ID EP506874
- DOI 10.31470/2306-546X-2019-40-41-54
- Views 90
- Downloads 0
Peculiarities of managing of economic risks organizations of industrial sector of economics
The article presents a classification of economic risks (risks-factors) organizations of industrial sector of economics, which is based on new classification signs - a kind and risk type; a technique of an estimation of...
Regional trade agreements: development and barriers
The object of the research: interrelations of liberalization, special commitments of EU countries in WTO and EU partnership and cooperation agreements. The main aim of the research: on the ground of revealing the wo...
Sources of funding for innovative projects and programs in the budgetary sphere
The subject of research is the theoretical and practical issues of financial support for innovative projects and programs in the budgetary sphere. The article purpose is to investigate the sources of funding for innovati...
Organizational and economic mechanism of enterprise competitiveness management
The subject of research is the formation of the organizational and economic mechanism that is capable of ensuring the efficiency of enterprise competitiveness management. The goal of the research is to determine the mos...
Ефективність виробництва продукції закритого ґрунту: економічні й соціальні аспекти
Актуальність. Овочі й гриби закритого ґрунту є незамінними продуктами харчового раціону людини. Їх вирощують сільські домогосподарства й підприємства закритого ґрунту. Дослідження ефективності виробництва продукції закри...