ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПРОГНОЗУВАННЯ РОЗВИТКУ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
Journal Title: Oswiatologia - Year 2018, Vol 7, Issue 7
Abstract
У статті на основі аналізу системи засобів наукового пізнання та критичного осмислення особливостей педагогічного прогнозування як специфічного різновиду наукового дослідження і форми конкретизації наукового передбачення висвітлено результати систематизації знань педагогічної прогностики; у форматі дослідження науково інтерпретовано опрацьовані ідеї, теорії, положення, закономірності і принципи, що відображають особливості об’єкта і предмета дослідження. Зв’язки між досліджуваними педагогічними явищами і процесами відображено в положеннях Концепції прогнозування розвитку загальної середньої освіти, програмі циклічного семінару «Теоретичні і методологічні засади підготовки суб’єктів освітньої діяльності до розроблення прогнозів», які сприятимуть формуванню у суб’єктів управління стержневих, системотвірних уявлень про перспективу розвитку загальної середньої освіти.
Authors and Affiliations
Людмила Онищук
Keywords
Related Articles
- EP ID EP485088
- DOI 10.28925/2226-3012.2018.7.138144
- Views 144
- Downloads 0
Тенденції розвитку фізкультурної освіти в Україні на початку ХХІ століття
У статті визначено та охарактеризовано тенденції розвитку сучасної фізкультурної освіти в Україні. Досліджено особливості формування ступеневої системи підготовки фахівців фізичного виховання. Визначено можливості удоско...
ŚRODOWISKO SZKOLNE JAKO PROBLEM AGRESJI I PRZEMOCY
Zjawisko przemocy i agresji oraz pojawianie się nowych form destrukcji w polskim życiu publicznym budzą zrozumiały niepokój wszystkich, którym leży na sercu bezpieczna przyszłość młodych ludzi. Szczególne wyzwanie przed...
DZIADKOWIE I WNUKOWIE W PROCESIE MIĘDZYPOKOLENIOWEJ TRANSMISJI WIEDZY, WZORÓW I WARTOŚCI
Zgodnie z koncepcją Mead, przestaje być obowiązująca wizja świata oparta na autorytecie starszego pokolenia i wzorach dawanych przez dziadków. Jednocześnie w międzypokoleniowym przekazie kulturowym elementy postfiguratyw...
POZNAWANIE INNEGO PODCZAS SZKOLNYCH WYMIAN MIĘDZYKULTUROWYCH – DOŚWIADCZENIA MŁODZIEŻY Z POLSKO–CZESKIEGO POGRANICZA NA ŚLĄSKU CIESZYŃSKIM
Życie w warunkach wielokulturowości pomaga człowiekowi wykorzystać jego potencjał. Różne sytuacje wymagają adaptacji i zmuszają go do ciągłego uczenia się. Źródłem uczenia się mogą być też problemy społeczne, które wynik...
Інклюзивна педагогіка в контексті розвитку cучасного наукового знання про освіту
У статті акцентовано увагу на потребі в розгляді інклюзивної освіти як важливого елементу в дослідженнях у сфері освіти, що пояснюється узгодженням соціальної та освітньої інтеграції осіб з особливими освітніми потребами...