The Activity of the Polish Montessori Association in Synthesis (1994 – 2015)

Journal Title: Nauki o wychowaniu. Studia interdyscyplinarne - Year 2016, Vol 1, Issue 2

Abstract

Authors and Affiliations

Małgorzata Miksza

Keywords

Related Articles

Nauki o wychowaniu a pedagogika

Punktem odniesienia do analizy relacji między naukami o wychowaniu a pedagogiką jest niemiecka pedagogika, gdyż to w tym kraju nauki o wychowaniu stanowią odrębną dziedzinę badań. Odwołuję się do genezy powstania nauki o...

Pedagogical Biographical Research in Germany

Biographical research in educational sciences, using its methodology and methods, analyzes the processes of learning, education, formation and socialization to be able to justify on this basis the relationships between m...

Creative transgression in the process of personal development

Neither this article nor the presented research are not concepts that undertake the subject of the transgressive character of human existence. The author attempted to present the multidimensionality and meaning of creati...

Transgenerational Scientific Biographies. The Beginnings: Encountering Helena Radlińska and Kazimiera Zawistowicz-Adamska

The article – focused on the exploration of the meanings of transgenerational scientific biographies – is a form of a dialogic conversation occurring between two members of the society of Łódź pedagogues. He – emerged in...

Ocena parametryczna jednostek naukowych w Polsce w roku 2017 w obszarze nauk humanistycznych i społecznych prowadzących badania naukowe i kształcenie akademickie w zakresie pedagogiki

W artykule przedstawiono wyniki oceny parametrycznej jednostek naukowych z obszaru badań pedagogicznych z roku 2017. Przybliżono zasady i parametry oceny i jej uwarunkowania. Tą problematyką zajmuje się naukometria – now...

Download PDF file
  • EP ID EP79703
  • DOI -
  • Views 67
  • Downloads 0

How To Cite

Małgorzata Miksza (2016). The Activity of the Polish Montessori Association in Synthesis (1994 – 2015). Nauki o wychowaniu. Studia interdyscyplinarne, 1(2), 197-204. https://europub.co.uk/articles/-A-79703