The deethicization of life and restricting the moral education to a necessary and practicable minimum
Journal Title: Forum Pedagogiczne - Year 2016, Vol 6, Issue 2
Abstract
The present article describes the current growth in ethicisation of numerous aspects of life and points out parallels between this trend and the situation in societies regulated by religious norms. The paper lists and discusses possible reasons why this tendency has appeared and concentrates on its negative aspects. Consequently, the author proposes deethicization or limiting moral education as a more realistic, feasible and advantegous strategy.
Authors and Affiliations
Hasan Ünder
Keywords
Related Articles
- EP ID EP174405
- DOI 10.21697/fp.2016.2.20
- Views 90
- Downloads 0
OBECNOŚĆ WARTOŚCI W SZWEDZKIM SYSTEMIE WYCHOWAWCZO-EDUKACYJNYM
W artykule pokazano wartości leżące u podstaw szwedzkiego systemu wychowawczo- edukacyjnego. Najwyraźniej dostrzegalna jest koncentracja na indywidualnej wartości dziecka. Owocuje to, zwłaszcza w praktyce szkolnej, powsz...
DOŚWIADCZENIE POZYTYWNE W WYCHOWANIU MORALNYM
Artykuł stanowi nawiązanie do tekstu Dietricha Bennera na temat doświadczenia negatywnego i etyki eksperymentalnej. Podstawową kwestią jest możliwość (konieczność) dopełnienia negatywnego doświadczenia przez czynnik pozy...
RECENZJA KSIĄŻKI PEDAGOGIKA PRACY W PERSPEKTYWIE DYSKURSU O PRZYSZŁOŚCI POD RED. RYSZARDA GERLACHA, WYD. UKW, BYDGOSZCZ 2010
KIEDY OTOCZENIE MA ZNACZENIE: ŚWIADOMOŚĆ ZDROWOTNA I WZORCE W OTOCZENIU SPOŁECZNYM JAKO DETERMINANTY POZIOMU AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ STUDENTÓW
Artykuł przedstawia problematykę aktywności fizycznej w opinii studentów uczelni warszawskich. W pracy przedstawiono autorski model świadomości zdrowotnej, na podstawie którego wyodrębniono trzy profile, które przypisano...
Sprawozdanie: Wykład otwarty prof. dr. Davida Whitebreada (University of Cambridge) pt. „Zabawa i uczenie się dzieci a wiek rozpoczynania edukacji szkolnej – fakty i mity” (Warszawa, 8 czerwca 2015 r.)
Sprawozdanie