THE DEVELOPMENT OF OSVITOLOGIIA: COMPARATIVE PEDAGOGY

Apply

THE DEVELOPMENT OF OSVITOLOGIIA: COMPARATIVE PEDAGOGY

Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2015, Vol 3, Issue 3

Abstract

★ Розглядаються об’єкт, предмет, мета, статус та завдання порівняльної педагогіки в контексті становлення і розвитку наукового напряму інтегрованого дослідження сфери освіти – освітології. Показано, що освітологія сприяє переосмисленню місця порівняльної педагогіки в науковому освітньому просторі, а відповідний підхід дає змогу подолати у порівняльних дослідженнях дисциплінарні бар’єри й вийти на вищий продуктивний рівень, який забезпечує методологія міждисциплінарного та мультидисциплінарного підходів. ★ In the focus of the article are the object, subject, purpose, status and tasks of comparative pedagogy in the context of the establishment and development of the scientific school of the intergrated research of education – osvitologiia; it is proved that osvitologiia contributes to a different interpretation of comparative pedagogy in the scientific educational space and osvitological approach enables to overcome disciplinary barriers in comparative studies and reach a higher productive level provided by the methodology of interdisciplinary and multidisciplinary approaches. Comparative study as an educational discipline introduces the laws of the global educational process to the students, enables them to acquire the capacity for distinguishing the common, special and singular in the development of educational systems, promotes the development of general and pedagogical culture. The study of the discipline should largely concentrate on the analysis of positive and negative effects of foreign experience of the development of education, thus, enabling deeper understanding of internal problems, prevention mistakes and miscalculations, increase of the efficiency of the national educational system and use of the world experience. The course plays an important role in improving students’ methodological culture, provides them with new methods of research, demonstrates the best traditions of humanistic pedagogy and raises awareness of the complexity and ambiguity of the phenomenon of education. ★ Рассматриваются объект, предмет, цель, статус и задачи сравнительной педагогики в контексте становления и развития научного направления интегрированного исследования сферы образования – освитологии. Показано, что освитология способствует переосмыслению места сравнительной педагогики в научном образовательном пространстве, а соответствующий подход позволяет преодолеть в сравнительных исследованиях дисциплинарные барьеры и выйти на более высокий производительный уровень, обеспечивающий методологию междисциплинарного и мультидисциплинарного подходов. ★

Authors and Affiliations

Світлана Сисоєва

Keywords

порівняльна педагогіка; компаративістика; освітологія; дисциплінарний підхід; міждисциплінарний підхід; мультидисциплінарний підхід; comparative pedagogy; comparative studies; osvitologiia; disciplinary approach; interdisciplinary approach; multidisciplinary approach; сравнительная педагогика; компаративистика; освитология; дисциплинарный подход; междисциплинарный подход; мультидисциплинарный подход.

EP ID EP300148
DOI -
Views 191
Downloads 0