THE DIDACTIC CONDITIONS OF THE INDIVIDUAL LEARNING STRATEGIES FORMATION OF PHILOLOGY STUDENTS
Journal Title: Молодь і ринок - Year 2018, Vol 166, Issue 11
Abstract
The article determinates and analyzes the didactic conditions for the formation of individual learning strategies of philology students. The optimality of didactic conditions, which will stimulate productivity and optimization of the educational process in the term of structural and functional elements of the model of formation individual learning strategies of philology students, is described. The leading and subordinate didactic conditions for the formation of individual learning strategies are analyzed. Didactic conditions as an element of didactic system are considered to be the differentiation of pedagogical conditions along with organizational and pedagogical conditions. While determining the role and importance of the “didactic conditions” element in didactic system the importance of accurate definition of the concept concerning appropriate scope is underscored as well as there is set the task of the theoretical explanation in relation to philology students. The success of learning process is defined by the mutual interaction of a number of factors, one of the most important being the didactic condition employed in the teaching language. This study will give an overview of the most important didactic conditions for individual learning strategies and their genesis as well as present possible subject-specific applications of these strategies. For the practical aim the formation of the individual learning strategies is recognized, which includes the implementing of didactic conditions. Among the didactic conditions that guarantee the successful formation of individual strategies, the following are defined: implementation of the competence approach; determination of steady motivation of the subject learners; development of individual educational trajectories; realization of individual trajectories which is based on the studying individual learning styles.
Authors and Affiliations
Oleksandr Malykhyn, Anastasiya Havrylenko
Keywords
Related Articles
- EP ID EP648368
- DOI 10.24919/23084634.2018.151948
- Views 97
- Downloads 0
ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ БАКАЛАВРІВ ГУМАНІТАРНИХ НАУК З МІЖНАРОДНИХ ВІДНОСИН У КАНАДІ ТА УКРАЇНІ
У статті представлено порівняльно-педагогічний аналіз професійної підготовки фахівцівміжнародників в університетах Канади та України. Охарактеризовано стандарти реалізації професійної підготовки бакалаврів з міжнародних ...
ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ФІЛОЛОГІВ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: СУЧАСНІ ВИКЛИКИ, ПОЛІКУЛЬТУРНІ ЗАСАДИ НАВЧАННЯ
У статті визначено, що сучасна освіта потребує від викладача здатності використовувати у роботі нетрадиційні методи навчання, моделювати ситуації міжкультурної комунікації на заняттях з іноземної мови, розробляти та впро...
PROFESSIONAL PREPARATION OF THE FUTURE TEACHERS OF PRIMARY EDUCATION AT THE UNIVERSITIES OF THE CZECH REPUBLIC
The article examines some aspects of the professional training of the future primary school teachers in the universities of the Czech Republic. It is determined that in the 1990-s the reform of education began, which inc...
ОЦІНЮВАННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ ФУНКЦІОНАЛЬНОСТРУКТУРНОЇ МОДЕЛІ ФОРМУВАННЯ МЕТОДОЛОГІЧНИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ
У статті розглянуто оцінку ефективності розробленої методики формування методологічних знань і вмінь майбутнього вчителя математики під час навчання дисциплін математичного циклу. Коротко описана авторська модель, її ком...
THE INFLUENCE OF THE SOCIAL-EDUCATIONAL ENVIRONMENT OF THE UNIVERSITY ON THE PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE SPECIALISTS OF THE PRIMARY EDUCATION
The essence of the concept of the social and educational environment of the university as a space for the implementation of social activity of students has been clarified in the article. The influence of this environment...