The Organization and Control of Teacherʼs Self-Educational Activities (on the Basis of V.O. Sukhomlynskyiʼs Pedagogical Heritage
Journal Title: Педагогічний дискурс - Year 2015, Vol 0, Issue 19
Abstract
On the basis of the archival, historical and pedagogical sources and little-known works the author of the article has carried out the holistic analysis of the problem of teacher’s self-education activity described in V. O. Sukhomlynskyi’s pedagogical heritage. The definition of self-education is given, the aim of teacher’s self-education activity is defined, its arrangement and checking for fulfillment are studied. The following stages of arrangement of teacher’s self-education activity are identified: preparatory (understanding and realizing of the necessity of self-education activity, deciding upon a theme of self-education, defining the purpose and matter of self-education, self-education work planning, deciding upon the research and educational sources which will be used by a teacher); practical (processing and deep study of the psychoeducational and methodical literature on the chosen problem of self-education, accumulation of pedagogical facts such as selection, study, research and analysis, implementation of new working methods into teacher’s practical activity, experiment); final (summing up of observations and acquired knowledge, drawing up of the results of teacher’s self-education activity). The following kinds of checking for fulfillment of teacher’s self-education activity are singled out and described: preliminary (it was carried out before the beginning of the school year in the form of individual conversation between a school head and a teacher about the main content of self-education and teacher’s individual self-education plan was to be checked); current (it was carried out in two directions: visiting lessons and out-of-school activities with pupils; periodic checking for the fulfillment of teacher’s individual self-education plan); final (it was carried out at the end of the school year).
Authors and Affiliations
Svitlana Gergul
Keywords
Related Articles
- EP ID EP636746
- DOI -
- Views 68
- Downloads 0
Issues of the Development of Pedagogical Education on the Pages of Domestic Ecclesiastical Periodicals (Mid-80s - the First Half of 90s of the Nineteenth Century)
Taking into account the necessity to reform pedagogical training in modern educational institutions of Ukraine, creative actualization of certain ideas on the development of pedagogical education presented on the pages o...
К.Д. Ушинський про співвідношення виховання і навчання в різних європейських школах]
У статті проаналізовано педагогічну спадщину видатного вітчизняного компаративіста К.Д.Ушинського та його прогресивні ідеї щодо проблеми єдності завдань навчання і виховання в різних європейських школах. Зроблено підсу...
Методика навчання правознавства як наука: методи досліджень, категоріально-понятійний апарат, розробленість наукової та навчальної літератури
У статті автором викладено результати і висновки вивчення питання сутності та специфіки методики навчання правознавства (правознавчої дидактики). Акцентовано увагу на такі обов’язкові атрибути цієї науки, як: методи досл...
Освіта дорослих в німецькомовних країнах та перспективні напрями її розвитку в Україні
У статті обгрунтовано актуальність дослідження освіти впродовж життя, висвітлено основні ідеї Концепції освіти дорослих в Україні. На основі аналізу психолого-педагогічних джерел окреслено причини, які гальмують пр...
Умови формування андрагогічної компетентності майбутніх магістрів педагогічної освіти в процесі професійної підготовки
У статті актуалізовано питання підготовки викладачів освіти дорослих. Визначено загальні вимоги до професіоналізму магістра педагогічної освіти як педагога-викладача та педагога-дослідника. Розглянуто особливості освіти...