The Organization and Control of Teacherʼs Self-Educational Activities (on the Basis of V.O. Sukhomlynskyiʼs Pedagogical Heritage
Journal Title: Педагогічний дискурс - Year 2015, Vol 0, Issue 19
Abstract
On the basis of the archival, historical and pedagogical sources and little-known works the author of the article has carried out the holistic analysis of the problem of teacher’s self-education activity described in V. O. Sukhomlynskyi’s pedagogical heritage. The definition of self-education is given, the aim of teacher’s self-education activity is defined, its arrangement and checking for fulfillment are studied. The following stages of arrangement of teacher’s self-education activity are identified: preparatory (understanding and realizing of the necessity of self-education activity, deciding upon a theme of self-education, defining the purpose and matter of self-education, self-education work planning, deciding upon the research and educational sources which will be used by a teacher); practical (processing and deep study of the psychoeducational and methodical literature on the chosen problem of self-education, accumulation of pedagogical facts such as selection, study, research and analysis, implementation of new working methods into teacher’s practical activity, experiment); final (summing up of observations and acquired knowledge, drawing up of the results of teacher’s self-education activity). The following kinds of checking for fulfillment of teacher’s self-education activity are singled out and described: preliminary (it was carried out before the beginning of the school year in the form of individual conversation between a school head and a teacher about the main content of self-education and teacher’s individual self-education plan was to be checked); current (it was carried out in two directions: visiting lessons and out-of-school activities with pupils; periodic checking for the fulfillment of teacher’s individual self-education plan); final (it was carried out at the end of the school year).
Authors and Affiliations
Svitlana Gergul
Keywords
Related Articles
- EP ID EP636746
- DOI -
- Views 58
- Downloads 0
Педагогічна спадщина та громадсько-просвітницька діяльність В. В. Рюміна
У статті розглядаються історіографічні джерела творчої спадщини В. Рюміна, які характеризують його педагогічну та просвітницьку діяльність. Педагогічна та просвітницька спадщина В.В. Рюміна не досліджувалася, а...
Організація педагогічної практики студентів у Хмельницькій гуманітарно-педагогічній академії: історія та сучасність
В статті розкрито особливості організації педагогічної практики у Хмельницькій гуманітарно-педагогічній академії. Показано історичні аспекти її розвитку та сучасні тенденції функціонування. Визначено організаційно – мето...
Аналіз сучасних концепцій виховання загальнохристиянських ціннісних орієнтацій молоді як аспект професійної діяльності фахівців соціальної сфери
В статті здійснюється аналіз сучасних концепцій виховання загальнохристиянських ціннісних орієнтацій у молоді як аспект професійної діяльності фахівців соціальної сфери. Встановлено, що сучасна молодь бере активну участь...
Дефінітивний аналіз понять «якість освіти» і «компетентність», їх інтерпретація, удосконалення змісту та особливості введення в науковий обіг сфери вищої військової освіти
Статтю присвячено аналізу логічних визначень, які містять найістотніші ознаки понять «якість освіти» і «компетентність», їх інтерпретації, удосконаленню змісту та особливостям введення в науковий обіг сфери вищої військо...
Науково-дослідна робота як засіб підготовки майбутніх учителів початкових класів до дослідницької діяльності
У статті акцентовано увагу на проблему підготовки майбутніх учителів початкових класів до проведення педагогічних досліджень. Відмічено, що потребує глибшого дослідження питання організації науково-дослідної роботи майбу...