THE REFORM OF HIGH SCHOOL AS A MECHANISM FOR THE INTENSIFICATION OF SCHOOL DUALISM
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2019, Vol 12, Issue 1
Abstract
Considering the existence in Brazil of a process of school dualism -of which High School is one of the most palpable symptoms -, the text problematizes the curricular organization of this stage of Basic Education and the possibilities of thisorganization to represent -after Law 13.415/2017 -, the intensification of this dualism. Based on a documentary and bibliographical research, the text concludes that the model that came into force after the so-called Reform of the Secondary Education of2017 legitimizes, in practice, two formative projects: the preparatory training and / or training for the world of work, and the recent legal changes do not seem to be aimed at overcoming school dualism.
Authors and Affiliations
Rosimar Serena Siqueira Esquinsani, Valdocir Antonio Esquinsani
Keywords
Related Articles
- EP ID EP683023
- DOI https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n1.38793
- Views 155
- Downloads 0
TECENDO REFLEXÕES SOBRE O CURRÍCULO E A SINGULARIDADE DO FAZER PEDAGÓGICO
O artigo aborda reflexões sobre currículo nos limiares das reformas políticas dos anos de 1990 e como tais reformas influenciaram nas discussões sobre o Currículo no Brasil. Sob um enfoque qualitativo e bibliográfico,...
COTIDIANO ESCOLAR COMO LABORATÓRIO DE EXISTÊNCIA: lugar de criação, experimentação e invenção
O artigo trata dos percursos de uma pesquisa que problematiza as tentativas de aprisionamento dos processos de criações e de invenções curriculares que ocorrem por meio de prescrições oficiais de currículo para as esco...
CURRÍCULO E EDUCAÇÃO DO CAMPO: entre as lutas por uma formação humana crítica e as proposições pós-críticas do educar
Na década de 1990 foi construído um movimento educativo composto por movimentos sociais, sindicatos rurais, associações, universidades, Organizações Não-Governamentais que se intitulou “Movimento por uma Educação do...
“TU É MENINO, TU VAI BRINCAR DE BONECA, É?!” RELAÇÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Apresentam‐se alguns achados de um estudo realizado em um Centro de Referência de Educação Infantil (CREI) do município de João Pessoa‐PB. Objetivou‐se verificar a existência ou não de uma política e prática de educaçã...
AVALIAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NO CONTEXTO DE DESCENTRALIZAÇÃO E AUTONOMIA
O artigo traz um panorama histórico dos discursos da descentralização e autonomia no contexto de reformas na política educacional brasileira, sobretudo a partir da década de 90. Nesse contexto, o projeto político pedag...