The review of the book “Analysis and Comparison of Forms and Methods for the Education of Older Adults in the V4 Countries”, science editor: Renata Kocianova, published by Charles University in Prague (Filozofická fakulta UK v Praze), 2013, pp. 182
Journal Title: Edukacja Dorosłych - Year 2015, Vol 72, Issue 1
Abstract
Back in 2012–2013, employees from one of four facilities located in: Czech (Charles University in Prague), Poland (Public Vocational School of Oświęcim), Slovakia (Matej Bel University of Banska Bystryca) and Hungary (Hungarian Academy of Science) who work on social and educational gerontology realized a visegrad project „Analysis and Comparison of Forms and Methods for the Education of Older Adults in the V4 Countries”. The result of the performed work is a publication edited by Renata Kociánová, in which each of representants of the so called Visegrad Group – V4, presents the specification: social contexts of senior education, functioning of seniors on the job market with a reference to the qualifications that they aquired, senior education system in particular countries and methods and forms typical for Czech Republic, Poland, Slovakia and Hungary.
Authors and Affiliations
Łukasz Tomczyk
Keywords
Related Articles
- EP ID EP371879
- DOI -
- Views 56
- Downloads 0
Tomasz Maliszewski, Małgorzata Rosalska (red.), Uniwersytet ludowy – pomiędzy starymi a nowymi wyzwaniami, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2016, ss. 408
Tomasz Maliszewski i Małgorzata Rosalska w czerwcu bieżącego roku opublikowali pod swoją redakcją najnowsze dzieło: Uniwersytet ludowy – pomiędzy starymi a nowymi wyzwaniami. Należy jeszcze dodać, iż jest to tom V z seri...
Znaczenie teorii krytycznej dla uczenia się i nauczania dorosłych
Celem artykułu jest ukazanie, w jaki sposób można odnosić diagnozy i troski teorii krytycznej do uczenia się i nauczania dorosłych, a w szczególności jak teorie uczenia się dorosłych można rozbudowywać w świetle kierunko...
IX Zakopiańska Konferencja Andragogiczna. Doświadczanie dorosłości współcześnie i w przeszłości – konteksty andragogiczne, Zakopane, 19–20 maja 2016 .
W dniach 19–20 maja 2016 w Zakopanem pod patronatem Akademickiego Towarzystwa Andragogicznego odbyła się IX edycja Zakopiańskich Konferen-cji Andragogicznych pod tytułem Doświadczanie dorosłości współcześnie i w przeszło...
Szkolnictwo przywięzienne w Polsce w latach szkolnych 2003/2004 – 2016/2017. Wybrane problemy
W artykule przedstawiono wybrane aspekty funkcjonowania szkół istniejących przy zakładach karnych w Polsce. Opisano wartości, które czynią nauczanie w tego typu placówkach ważnym środkiem resocjalizacji penitencjarnej. P...
Narracja, tożsamość, historia życia – wokół pojęć i zjawisk
Artykuł poświęcony został rozważaniom nad trzema kategoriami i zjawiskami zarazem. Autorka wyjaśnia i opisuje poszczególne kategorie: narrację, tożsamość, historię życia, podejmując próbę ukazania ich wzajemnych relacji...