THE STRUCTURE OF PROJECT COMPETENCE OF FUTURE PEDAGOGES’ PROFESSIONAL TRAINING
Journal Title: Молодь і ринок - Year 2018, Vol 156, Issue 1
Abstract
The article deals with the structural components of the design competence of future teachers’ professional training in terms of professional training. The scientific-pedagogical literature was analyzed, which reveals a wide variety of describing many issues related to the organizing project activity and its indisputable theoretical and practical significance. The meaning of the research key concepts “competence”, “project activity”, “project competence” is revealed. We use the “competence” definition given in the Law of Ukraine “On Higher Education” (2014): competence is a dynamic combination of knowledge, practical skills, the ways of thinking, professional ideological and social qualities, moral and ethical values, which determines the ability of a person to carry out the professional and further educational activities successfully and is the result of studying at the certain level of higher education. It is determined that the project competence is demonstrated in realizing the meaning and significance of the project activity, in the implementing special knowledge, skills and abilities, in the reasonable choice and optimizing the project decisions in the case of their multiple variability, in the ability to use the acquired knowledge and skills in a particular field of activity, and therefore, is determined by the project activity itself. The analysis of the regulatory and legal base of higher education in Ukraine, the educational and professional curriculums for the bachelors’ and masters’ training, the educational programs for the preparing professional training of future teachers made it possible to isolate the structural components of their design competence, among which: motivational, cognitive, activity, reflexive. Each of them is considered in detail, their role, the content and significance are defined. The elements of each project competence structural components are written.
Authors and Affiliations
Oksana Usok
Keywords
Related Articles
- EP ID EP453389
- DOI -
- Views 66
- Downloads 0
THE PROBLEM OF FORMATION OF BASIS OF INFORMATION COMPETENCE OF FUTURE TEACHER OF FOREIGN LANGUAGE
The problem of philologists’ training for using the information and communication technologies in a secondary school has been analyzed in the article. The actuality of the above mentioned issue has been revealed. A new c...
THE PROJECT ACTIVITIES AS A MEANS OF FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF FUTURE TEACHER OF FINE ARTS
This article presents the contemporary trends of education system updating and reforming, which are associated with changes in the competence approach in the training of specialists and teachers of fine arts. The histori...
ІНТЕГРАЦІЯ МАТЕМАТИЧНИХ ТА ІНФОРМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН ЯК ЧИННИК ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВІТНІХ ВИМОГ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ БАКАЛАВРІВ ІЗ СИСТЕМНОГО АНАЛІЗУ
У статті визначено напрями корегування змісту професійної підготовки бакалаврів із системного аналізу з використанням інтеграції математичних та спеціальних інформатичних дисциплін. Проаналізовані галузеві стандарти, ос...
МОДЕЛЬ ВИХОВНОЇ РОБОТИ ЩОДО СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГОЧНОЇ АДАПТАЦІЇ СТУДЕНТІВ-ПЕРШОКУРСНИКІВ У ПОЗАНАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
У статті проаналізовані сучасні підходи до вивчення процесу адаптації молоді в умовах вищого навчального закладу. Досліджено, що особливого значення в організації процесу соціально-психологічної адаптації студентів-перш...
ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ СУПЕРВІЗОРСТВУ
Автором здійснено спробу розкрити особливості навчання майбутніх соціальних працівників супервізорству в умовах закладу вищої освіти; доведено що супервізорство сприяє усвідомленню майбутніми фахівцями соціальної сфери с...