ТРЕНІНГ У НЕФОРМАЛЬНІЙ ОСВІТІ ВЧИТЕЛІВ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ
Journal Title: Естетика і етика педагогічної дії - Year 2018, Vol 2, Issue 18
Abstract
У статті проаналізовано особливості неформальної освіти вчителів початкової школи. Розкривається сутність тренінгу як однієї з форм неформальної освіти вчителів школи І ступеня, описано практичне використання в ньому активних методів навчання. Показано практичний досвід застосування тренінгу в умовах становлення Нової української школи на прикладі Квітневої ОТГ Житомирської області Попільнянського району.
Authors and Affiliations
Юлія Махновець
СУЧАСНИЙ СТАН І ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ МУЗИЧНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ В ПОДІЛЬСЬКОМУ РЕГІОНІ
Стаття присвячена аналізу проблеми сучасного стану, чинників популярності музично-педагогічної освіти в подільському регіоні. Проаналізовано погляди вітчизняних науковців щодо проблеми розвитку системи музичної освіти в...
МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ МОБІЛЬНОСТІ ЯК ПРОФЕСІЙНО ЗНАЧУЩОЇ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВИПУСКНИКА-ЕКОНОМІСТА
Стаття присвячена теоретичному осмисленню наукових підходів до сутності поняття «професійна мобілъністъ». Виокремлено чинники, що зумовлюютъ актуалъністъ професійної мобілъності майбутніх економістів. Охарактеризовано ко...
ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ПОЗИЦІЇ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ (З ДОСВІДУ РОБОТИ КИЇВСЬКОГО ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕДЖУ ІМЕНІ АНТОНА МАКАРЕНКА)
ІНФОРМАЦІЯ ПРО НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНІ Й МИСТЕЦЬКО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАХОДИ
ЕСТЕТИКО-ТЕРАПЕВТИЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ХОРЕОГРАФІЧНОГО МИСТЕЦТВА
У статті розкривається значення хореографічного мистецтва як терапевтичного фактору впливу на організм людини, який активізує її творчі здібності, сприяє художньому самовираженню, стабілізації психічного стану. Танцюваль...
ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІДУ ЄВРОПЕЙСЬКІЙ МУЗИЧНІЙ ПЕДАГОГІЦІXVII – XIX СТОЛІТЬ
У статті проаналізовано зміст особистісно орієнтованого підходу у європейській музичній педагогіці в XVII – XIX ст., виділено ключові ознаки особистісно орієнтованої освіти означеного періоду. Розкрито сутність розроблен...