TRENUTNI POLOŽAJ DEFEKTOLOGA U DRUŠTVU
Journal Title: Multidisciplinarni Pristupi u Edukaciji i Rehabilitaciji - Year 2021, Vol 3, Issue 3
Abstract
Kako je naučnicima teško definisati defektologiju (edukaciju i rehabilitaciju) zbog njene transdisciplinarnosti nije ni čudo što su ljudi nedovoljno upoznati s njenim značenjem kao i stručnjacima koji se njome bave. Danas kada kažemo defektolog (edukator – rehabilitator) mislimo na različite profile, sposobnosti,kompetencije i koristi za djecu i odrasle s teškoćama u razvoju. I ne samo njih nego i sve ostale članove društvene zajednice (vršnjake, roditelje, prijatelje, porodicu, komšije, nastavnike...) Međutim,postavlja se pitanje koliko je rad i saradnja s defektologom tabu tema današnjice i da li defektolozi (edukatori – rehabilitatori) uživaju ugled u našem društvu. Svjedoci smo da se unazad nekoliko godina promijenila struktura djece s kojom defektolozi rade, promijenio se pristup inkluzivnom obrazovanju te se pojavila velika heterogenost učenika s obzirom na njihove potrebe i zahtjeve. Tako se promijenio i način rada defektologa (edukatora – rehabilitatora). Ali, da li se promijenila svijest društva i prihvatanje ove struke kao izuzetno važne,potrebne i cijenjene u današnjem sistemu obrazovanja i odgoja djece. Cilj ovog rada jeste prikazati trenutnu informisanost društva o zanimanju defektolog i njegovom opisu posla kao i spremnost na saradnju s defektologom (edukatorom – rehabilitatorom).
Authors and Affiliations
Ivana Hodžić, Ognjen Begenišić
Keywords
Related Articles
- EP ID EP716359
- DOI https://doi.org/10.59519/mper3009
- Views 37
- Downloads 0
ADVANCEMENTS IN EARLY INTERVENTION FOR CHILDREN WITH AUTISM: A FIVE-YEAR REVIEW
Early intervention (EI) based on behavioral science is one of the most promising treatment options for children with autism. Ever since Ivar Lovaas study from 1987, researchers are aware of the benefits of intensive earl...
DIFFERENCES IN PARENTS' ATTITUDES TOWARDS THE CAUSES OF NEURODEVELOPMENTAL DISORDERS
Neurodevelopmental disorders are a heterogeneous group of clinical conditions characterized by deficits in one or more aspects of development, with the most prevalent subgroups being autism spectrum disorders and intelle...
ZNAČAJ I ULOGA PORODICE U RAZVOJU DJECE SA POTEŠKOĆAMA U ODGOJNO-OBRAZOVNOM PROCESU
Porodica snosi najveću odgovornost za odgoj djeteta i osnovni je temelj za razvoj svakog djeteta. Članovi porodice su prvi koji ostvaruju kontakt sa djetetom i predstavljaju važnu ulogu u oblikovanju djeteta i njegovih s...
IZRAŽENOST KOGNITIVNIH STILOVA UVJETOVANIH KOCKANJEM KOD SREDNJOŠKOLACA NA PODRUČJU GRADA ŽIVINICE
Cilj rada je utvrditi razlikuju li se srednjoškolci u gradu Živinice u izraženosti kognitivnih stilova uvjetovanih kockanjem s obzirom na spol, dob i vrstu škole. Istraživanje je provedeno u na uzorku od 340 učenika oba...
INKLUZIJA U VISOKOM OBRAZOVANJU: PERSPEKTIVE I IZAZOVI PRIMJER UNIVERZITETA U SARAJEVU
Posljednju dekadu svjedočimo sve prisutnijem diskursu koji zagovara jednako pravo na obrazovanje. Najglasniji u tom diskursu su zagovornici deinstitucionalizacije djece s invaliditetom, te jačanja podrške u formalnom ob...