Удосконалення навчальних посібників з аналітичної хімії з використанням можливостей мережних технологій
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2018, Vol 21, Issue 21
Abstract
★У статті розглянуто проблему удосконалення навчального процесу аналітичної хімії шляхом доповнення друкованих навчальних посібників мультимедійними, довідковими та іншими матеріалами, розміщеними у мережі Інтернет, для самостійного використання студентами фармацевтичного факультету. Важливою перевагою освітнього процесу, організованого за запропонованою моделлю, є наявність для студентів вибору видів навчальної діяльності та моделей об’єктів вивчення, які найкраще відповідають їхнім індивідуальним особливостям. Елементом новизни запропонованої моделі є можливість простого застосування у освітньому процесі концепцій «Принеси свій власний пристрій» та «Змішане навчання». Показано, що зазначена модифікація моделі освітнього процесу суттєво покращує його результати.★В статье рассмотрена проблема совершенствования учебного процесса аналитической химии путем дополнения печатных учебных пособий мультимедийными, справочными и другими материалами, размещенными в сети Интернет, для самостоятельного использования студентами фармацевтического факультета. Важным преимуществом образовательного процесса, организованного по предложенной модели, является наличие для студентов возможности выбора видов учебной деятельности и моделей объектов изучения, которые соответствуют их индивидуальным предпочтениям. Элементом новизны предлагаемой модели является возможность простого применения в образовательном процессе концепций «Принеси свое личное устройство» и «Смешанное обучение». Показано, что указанная модификация модели образовательного процесса существенно улучшает его результаты.★The article considers the problem of improving the educational process of analytical chemistry by supplementing printed textbooks with multimedia, reference books and other materials posted on the Internet for independent use by students of the pharmaceutical faculty. An important advantage of the educational process, organized according to the proposed model, is the availability for students of the opportunity to choose the types of learning activities and models of learning objects that correspond to their individual preferences. The element of novelty of the proposed model is the possibility of simple application of the concepts “Bring your own device” and “Blended learning” in the educational process. Shown that this modification of the educational process model significantly improves its results.★
Authors and Affiliations
О. М. Чхало
Keywords
Related Articles
- EP ID EP518083
- DOI 10.32405/2411-1309-2018-21-423-431
- Views 146
- Downloads 0
РЕАЛІЗАЦІЯ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ У ПРОЦЕСІ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ
У статті обґрунтовуються механізми розвитку природних, діяльнісних і особистісних здібностей учнів основної школи в процесі трудового навчання, розглядаються можливості змісту сучасного підручника з трудового навчання що...
Навчально-методична література як засіб формування прогностичної компетентності сучасного вчителя
★У статті розглядається проблема формування прогностичної компетентності сучасного вчителя. Метою статті є обгрунтування значення навчально-методичної літератури як засобу формування прогностичної компетентності сучасног...
РОЗВИТОК СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ ЯК ЗМІСТОВА КОМПОНЕНТА НАВЧАННЯ КЕРІВНИКІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
У статті акцентовано увагу на необхідності модернізації змісту навчання керівників сучасних закладів згідно з підвищенням соціальних вимог до їх посадово-функційної компетентності та викликів громадянського суспільства....
Формування в учнів ліцею економічної компетентності
★У статті розглянуто основні засади компетентністного підходу до навчання економіки в ліцеї, та способи його ефективної реалізації в змісті підручника. Проведений аналіз надав можливість розкрити різноманітні методи навч...
ПІДРУЧНИК ЯК ЗАСІБ ДОСЯГНЕННЯ ЦІЛЕЙ КОМПЕТЕНТНІСНОГО НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ (ПОЧАТКОВІ КЛАСИ)
У статті з’ясовано мотиваційні, змістові, операційні складники компетентнісного навчання рідної мови; охарактеризовано способи структурування навчального матеріалу в підручниках, які ґрунтуються на послідовному використа...