University students' views on listening skills<p>Lisans öğrencilerinin dinleme becerisi üzerine görüşleri
Journal Title: Journal of Human Sciences - Year 2016, Vol 13, Issue 3
Abstract
The problem of listening to the course for students are experienced at every stage of education. Even though there are many studies about the importance and necessity of listening, it is rarely encountered the studies about focusing on the reasons behind the students listening and offering suggestions. Books are discussed the factors which preventing listening in sections. The aim of this study is to determine the reasons for not listening as the focus on listeners. The study was conducted using focus group method. The participants of the study is composed of university students that observed have listening problems in courses. Thus 5 groups formed from 27 university students considering to their grades and prepared semi-structured interview was used in negotiations. 6 main themes of the meeting participants; students, teachers, content, environment, speed, time of questions were asked. The answers obtained during the interview was recorded. It took 45-60 minutes of talk time for each group. The students were the most opinions reported about student and content topics for the reason of not listening. As aresult listening barriers due to the students rate is 22.22% for need to fun. 25.92% of the participants reported the reasons of not listening that content is boring and couldn’t relate the real life. 18.51% of the participants reported about the teachers that teachers couldn’t attract the attention so they wouldn’t listen to the course. And 18.51% of the participants reported that The most important issues affecting the process of listening to lectures negative is being crowded classrooms. no view is specified by the participants under the themes of speed and time. ÖzetEğitimin her aşamasında öğrencilerin anlatılanı dinlememe sorunu yaşanmaktadır. Dinlemenin önemi ve gerekliliğini araştıran pek çok çalışma mevcut olsa da öğrencilerin neden dinlemediği konusuna eğilen ve çözüm önerisi sunan araştırmaya nadir olarak rastlanmaktadır. Dinlemeyi engelleyen faktörler konusu, kitaplarda bölüm olarak ele alınmaktadır. Dinleyen odaklı olarak dinlememe nedenlerinin belirlenmesi, bu çalışmanın amacını oluşturmaktadır. Çalışma odak grup görüşmesi yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın katılımcıları, ders sürecinde dinleme sorunları yaşadığı gözlemlenen lisans öğrencilerinden oluşmaktadır. Bu bağlamda, belirlenen 27 katılımcıyla sınıf düzeyi dikkate alınarak 5 grup oluşturulmuş ve görüşmede kullanılmak üzere hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılmıştır. Görüşmede katılımcılara 6 ana tema; öğrenci, öğretmen, içerik, ortam, hız, süre kapsamında sorular sorulmuştur. Görüşme süresince elde edilen cevaplar kayıt altına alınmıştır. Görüşme süresi her grup için 45-60 dakika sürmüştür. Dinleyememe nedeni olarak öğrenciler en fazla öğrenci ve içerik temaları kapsamında görüşler bildirmişlerdir. Dinleyiciye bağlı dinleme engellerini belirleyebilmek için hazırlanan görüşme sorularından ortaya çıkan sonuca göre en yüksek oran % 22.22 ile canı sıkıldığı için dinleyemediği olmuştur. % 25.92 oranında katılımcı da anlatılan içeriği sıkıcı bulduğu ve gerçek hayatla bağdaştıramadığı için dinlemediğini bildirmiştir. Öğretmenle ilgili ise % 18.51 oranında katılımcı, öğretmenin sınıfta dikkatleri konuya çekemediğini ve bu yüzden dinlemediklerini bildirmiştir. Öğrencilerin % 18.51’i ise sınıfın kalabalık olmasının ders dinleme sürecini olumsuz etkileyen en önemli sorun olduğunu belirtmiştir. Katılımcılar tarafından dersi dinlememe konusunda sorun olabilecek hız ve süre temaları kapsamında hiçbir görüş belirtilmemiştir.
Authors and Affiliations
Filiz Mete, Bilge Bağcı Ayrancı
Keywords
Related Articles
- EP ID EP644429
- DOI -
- Views 77
- Downloads 0
An investigation of university students’ family evaluations, loneliness and hopelessness<p>Üniversite öğrencilerinin ailelerini değerlendirme, yalnızlık ve umutsuzluklarının incelenmesi
The purpose of this study is to reveal the power of the family environment, the loneliness and despair experienced by university students.Participants in the survey are students who continue to the Inönü University Facul...
Enhancing woman’s role research in Turkey in terms of managerial, economical and social respects<p>Türkiye’de yönetsel ekonomik ve sosyal bakımdan kadın rolünü geliştirme araştırması
Turkey is a big country with a population approaching 78 million. The 50.2% population of it men and 49.8% are women. According to the data 2014, Turkey is located in the category of developing countries with 10.518 doll...
Cultural and religious perspective of loss and bereavement in Anatolia
Coping with death is a grueling job to be done however it is not impossible. All cultures have developed ways to cope with death. Interfering with these practices may interfere with the necessary grieving processes. Unde...
Factors affecting treatment preferences of chronic pain patients in primary care and current treatment options in chronic pain
Research problem/aim: In a multicenter study of the World Health Organization, 22% of patients who applied to primary health care centers reported that their pain continued for 6 months. Multidisciplinary approach and em...
Predictor of Metabolic Syndrome: A community study from Urban Delhi, India
The aim of the present study is to assess and compare the presence of metabolic syndrome using IDF and Modified NCEP ATPIII criteria among Sunni Muslim of Delhi and to determine the optimal cut off values of different pa...