Variations dans Approche de Prise de décisions à Enseignement Tertiaire: Une Étude de cas au Viêt-Nam
Journal Title: International Journal of Instruction - Year 2016, Vol 9, Issue 1
Abstract
Bien que la question de ce qu'enseigner et comment enseigner ait reçu beaucoup d'attention de la littérature, ait peu connu de la façon dont les universitaires dans des groupes enseignants prennent la décision sur qu'et comment enseigner. Ce papier rapporte une analyse de variations dans l'approche de prise de décisions à l'enseignement tertiaire par les pratiques des universitaires de concevoir des programmes de cours, l'enseignement et l'apprentissage d'étudiant d'évaluation. L'étude a été conduite dans trois Facultés d'administration d'entreprises de trois Institutions d'Enseignement supérieur (HEIs) au Viêt-Nam et trois modèles différents d'approche de prise de décisions à l'enseignement tertiaire, à savoir comme (i) l'Étant donné le Cadre, (ii) le Cadre Fermé et (iii) le Cadre Ouvert, ont été trouvé.
Authors and Affiliations
Thanh Tien Nguyen
Keywords
Related Articles
- EP ID EP95829
- DOI 10.12973/iji.2016.917a
- Views 110
- Downloads 0
Analysis of 100 Years of Curriculum Designs
Fifteen historical and contemporary curriculum designs were analyzed for elements of assessment that support student learning and inform instructional decisions. Educational researchers are purposely paying attent...
Enhancing Foreign Language Learning through Listening Strategies Delivered in L1: An Experimental Study
Listening used in language teaching refers to a complex process that allows us to understand spoken language. The current study, conducted in Iran with an experimental design, investigated the effectiveness of teac...
The Influence of Gender and Special Education Training on Attitudes towards Inclusion
Inclusive education practices on special education are quite important and discussed intensively. Within this context, teachers’ viewpoints and attitudes towards inclusive education practices are of great importance. T...
Perspectives D'attitude : un Facteur à Mise en œuvre d'un Programme de Langue Double
Le foyer central de cette étude devait déterminer les perceptions globales d'administrateurs scolaires et le quartier le coordinateur bilingue en transfert de la théorie à la pratique de salle de classe, la mise en œuv...
Motivation to Read: How Does It Change for Struggling Readers with and without Disabilities?
Lack of reading motivation impedes upper elementary and secondary school students’ willingness to improve critical reading skills and strategies to be successful in school. Struggling readers often show a negative...