ВИКОРИСТАННЯ АКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ В ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
Journal Title: Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт) - Year 2017, Vol 3, Issue 84
Abstract
У роботі проаналізовано ефективність використання активних методів навчання в процесі надання знань студентам вищих навчальних закладів. Визначено шляхи впровадження активних форм навчання у процес підготовки фахівців з фізичної культури на підставі їх застосування під час викладання дисципліни «Теорія і методика фізичного виховання».
Authors and Affiliations
В. В. Білецька, Л. В. Ясько
Keywords
Related Articles
- EP ID EP452189
- DOI -
- Views 71
- Downloads 0
ВИКОРИСТАННЯ НЕСПЕЦИФІЧНИХ ЗАСОБІВ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
В статті вказується актуальність розробки змісту навчально-тренувальних занять з боксу, щоб в умовах дефіциту часу швидко та якісно засвоювати представлений програмою матеріал з техніки, тактики й...
ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ У ПІДГОТОВЦІ СТУДЕНТІВ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ У ЗВО ФІЗКУЛЬТУРНОГО ПРОФІЛЮ
У статті розкриті особливості вик ористання інноваційних методів навчання у підготовці студентів з фізичного виховання у ЗВО фізкультурного профілю. Відсутність інноваційних методів навчання для під...
ЕФЕКТИВНІСТЬ КОМПЛЕКСНОЇ ПРОГРАМИ ФІЗИЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ПРИ ГОНАРТРОЗІ
При спостереженні 42 пацієнтів з посттравматичним остеоартритом колінних суглобів охарактеризовані провідні критерії тяжкості І-IІ стадії по Kellgren-Lowrence. Застосування комплексної програми, що включає освітній блок...
ХАРАКТЕРИСТИКА СКОРОСТНО-СИЛОВОЙ ПОДГОТОВКИ В СПРИНТЕ
За литературными источниками определен интерес ученых и тренеров к исследованиям, которые направлены на модернизацию тренировочного процесса спринтеров высокого класса. Раскрыто понятие «скоростно - силовая подготовка»...
ОЦІНКА ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ БОРЦІВ ВІЛЬНОГО СТИЛЮ, ЯКІ НАВЧАЮТЬСЯ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ БАГАТОРІЧНОГО СПОРТИВНОГО УДОСКОНАЛЕННЯ
З’ясовано, що, диференціація педагогічних дій та корекція тренувальних навантажень можлива тільки за умов наявності науково-обґрунтованого зворотного зв’язку від спортсмена до тренера. Визначена наявність динамічних проц...