Використання електронних засобів навчального призначення в загальноосвітній школі

Abstract

У статті акцентовано увагу на використанні електронних засобів навчального призначення у загальноосвітніх школах. Наголошено на перевагах таких електронних носіїв, а також відмічені результати, які можуть бути отримані під час їх систематичного використання.

Authors and Affiliations

А. С. Міюц

Keywords

Related Articles

Алгоритми авторизації та персоніфікації користувачів освітніх онлайн ресурсів

У даній статті розглянуто проблеми аутентифікації користувачів і проблеми безпеки, пов'язані з визначенням особи. Проаналізовано проблеми авторизації за логіном і паролем користувача. Розглянуто можливі вирішення даної п...

Інформаційні технології як засіб вивчення феномену соціалізації особистості

. Стаття присвячена проблемам використання інформаційних технологій (ІТ) у соціологічних дослідженнях, зокрема у процесі вивчення феномену соціалізації особистості. Наведено визначення і основні ознаки категорії «соціалі...

Розробка педагогічного програмного засобу для вивчення Scratch у середній школі

В роботі наведено інформація стосовно розробленого педагогічного програмного засобу вивчення Scratch у середній школі. Реалізація комп’ютерних навчальних засобів в учбовому процесі середньої школи допомага...

Технологія розробки персонального сайту сучасного науковця

The article is devoted to the actual and practically important problem for modern science - to provide free access to the scientific creative heritage of the scientist. After all, the weight of the scientist in the profe...

Огляд інструментальних засобів публікації комп’ютерних онтологій

У статті наведена характеристика інструментів розробки онтологій, проаналізовані функціональні можливості та алгоритм дій при використанні зазначених програмних засобів.

Download PDF file
  • EP ID EP237961
  • DOI -
  • Views 115
  • Downloads 0

How To Cite

А. С. Міюц (2017). Використання електронних засобів навчального призначення в загальноосвітній школі. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology, 5(1), 358-361. https://europub.co.uk/articles/-A-237961