Використання проблемно-модульної технології на уроках фізики

Abstract

Стаття розкриває поняття проблемно-модульного навчання, його особливостi та компо- ненти, в нiй показана можливiсть використання даної технологiї на уроках фiзики при розвитку елементiв критичного мислення учнiв.

Authors and Affiliations

Р. В. Олійник, М. С. Степанян

Keywords

Related Articles

История исследования термоядерного синтеза

Рассмотрены вопросы повышения мотивации обучения, активизации умственной деятельности, творческого мышления учеников путем внедрения разработанного спецкурса, который может быть использован преподавателями ВУЗов, учителя...

Особливості застосування інтерактивних методів на уроках математики

The article deals with the main issues, didactic possibilities and methods of using modern interactive methods in mathematics lessons. The features of themethod of interactive learning through the use of the project meth...

Механізми набуття методичної компетентності майбутніми вчителями математики

У статтi з’ясовуються можливостi реалiзацiї компетентнiсно-орiєнтованого пiдходу в про- цесi пiдготовки майбутнiх вчителiв математики, охарактеризованi механiзми формування методичних компетентностей студентiв математичн...

Активизация познавательной деятельности на уроках физики

В статье рассматриваются методы и приемы активизации познавательной деятельности учащихся. Показано, что для определенной категории учащихся использование физического эксперимента способствует повышению уровня активизаци...

Использование параллактического треугольника для преобразования координат

В данной работе показана возможность использования сферической геометрии на сфере в астрономии. Речь пойдёт о преобразовании горизонтальной системы координат в экваториальную с помощью паралактического треугольника и цел...

Download PDF file
  • EP ID EP264883
  • DOI -
  • Views 92
  • Downloads 0

How To Cite

Р. В. Олійник, М. С. Степанян (2014). Використання проблемно-модульної технології на уроках фізики. Збірник наукових праць фізико-математичного факультету ДДПУ, 0(4), 186-191. https://europub.co.uk/articles/-A-264883