Вплив прийомної сім'ї на процес відновлення психологічного здоров'я дитини з травматичним життєвим досвідом
Journal Title: Технології розвитку інтелекту - Year 2014, Vol 1, Issue 5
Abstract
У статті розглядається актуальна для українського суспільства проблема функціювання прийомної сім’ї, особливості відновлення в ній психологічного здоров’я дитини з травматичним життєвим досвідом. Висвітлюються теоретичні аспекти суперечливого процесу входження прийомної дитини в сім’ю, розглядаються результати емпіричного дослідження травматичного досвіду прийомних дітей, психологічного благополуччя їхніх батьків та специфіки особистісних змін, що відбуваються з дитиною внаслідок її перебування в прийомній сім’ї.
Authors and Affiliations
Сидоренко Жанна
Keywords
Related Articles
- EP ID EP459519
- DOI -
- Views 95
- Downloads 0
Суб’єктна активність людини в період геронтогенезу в умовах освітнього простору інтернет
Дві важливі тенденції сучасності – проблеми, пов’язані з активним збільшенням тривалості життя людини, зокрема, необхідність нон-стоп освіти на весь період постнатального онтогенезу і глобальне занурення повсякденного жи...
Соціально-психологічний аналіз феномену політичної активності української студентської молоді
Стаття присвячена соціально-психологічному аналізу феномену політичної активності української студентської молоді. Політична активність розуміється як важлива передумова формування політичної та правової культури молодог...
Життєва перспектива засуджених до позбавлення волі жінок: теоретичний аналіз
У статті здійснено теоретичний аналіз стану розробленості проблематики життєвої перспективи засуджених до позбавлення волі жінок. З’ясовано, що життєві перспективи засуджених до позбавлення волі чоловіків і жінок мають г...
МОДЕЛЮВАННЯ ВІКОВОГО КРИЗОВОГО РОЗВИТКУ
Актуалізується проблема з’ясування психологічних особливостей особистості на основі їхнього зіставлення з конкретними вузькими віковими інтервалами. У зв’язку з цим, у руслі концепції симптомокомплексів переживань вікови...
Особливості розвитку афективно-когнітивного компоненту в структурі емоційного інтелекту юнаків
Мета полягає у визначенні рівнів розвитку емоційного інтелекту учнів старших класів ЗЗСО та студентів 1-2 курсів ЗВО. Методи: 1) шкала «ідентифікація емоцій» (Дж. Майєра, П. Саловей і Д. Карузо «MSCEIT v. 2.0» в адаптаці...