Wyuczona bezradność jako zmienna pośrednicząca między stylem atrybucyjnym a osiągnięciami akademickimi
Journal Title: Przegląd Badań Edukacyjnych - Year 2017, Vol 1, Issue 24
Abstract
Teorie i badania empiryczne wskazują na związek stylu atrybucyjnego z wieloma obszarami życia codziennego, w tym z osiągnięciami w nauce. Styl atrybucyjny jest też konstruktem teoretycznym istotnym w wyjaśnianiu motywacji osiągnięć i wyuczonej bezradności. Prezentowane badania przeprowadzono na próbie 328 studentów. Ich celem jest ustalenie związku między stylem atrybucyjnym a osiągnięciami w nauce z uwzględnieniem pośredniczącej roli bezradności oraz moderującej roli płci. Do pomiaru stylu atrybucyjnego zastosowano kwestionariusz ASQ (Peterson i in., 1982). Badaniu poddano również lęk oraz poczucie szczęścia użyte jako zmienne kryterialne w ocenie trafności ASQ. Właściwości psychometryczne pozwoliły wyłonić poziom agregacji danych ASQ o zadowalającej rzetelności (α>0,70) i trafności. Styl atrybucyjny wykazuje słaby (porażki β=0,21; sukcesy β=-0,13), ale istotny związek z osiągnięciami w nauce. Wprowadzenie bezradności jako zmiennej pośredniczącej ujawnia istotny efekt supresji (porażki β=0,28; sukcesy β=-0,21), a dodatkowe uwzględnienie płci jako moderatora znacząco poprawia zdolność predykcyjną modeli (Δ R2 odpowiednio 12,9% i 24,1% wariancji średniej ocen). W każdym modelu regresji efekt bezpośredni stylu atrybucyjnego na średnią ocen wskazuje, że wyższemu optymizmowi w interpretacji zdarzeń towarzyszą niższe oceny.
Authors and Affiliations
Barbara Ciżkowicz
Keywords
Related Articles
- EP ID EP361304
- DOI 10.12775/PBE.2017.005
- Views 83
- Downloads 0
Zagrożenia pomiaru cech niejednorodnych i cech rozmytych w badaniach nad edukacją
Celem artykułu jest przybliżenie głównych zagrożeń trafności pomiaru cech rozmytych oraz cech charakteryzują się dynamiczną strukturą opozycji. Zagrożenia te wynikają głównie z nieadekwatnego modelowania tego rodzaju ce...
„Slim, Smart and Happy?” Stigmatization of Obesity Among Preschool Children
Nowadays, the idea “the slimmer – the better” has gained such an enormous power in our culture that it significantly affects even the youngest members of modern society. For this reason, obesity is particularly traumatic...
Perspektywa uczestnicząca w badaniach empirycznych – zarys tematyczny
W artykule podjęto próbę rekonstrukcji warunków składających się na przyjmowanie „perspektywy uczestniczącej”, w której obecność w praktyce traktuje się jako czynnik określający możliwości tworzenia wiedzy oraz kreowania...
Opinie przyszłych pedagogów na temat medialnie głośnych zmian w systemie edukacji
Artykuł stanowi raport z badań własnych przeprowadzonych wśród studentów Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie na przełomie 2015 i 2016 roku. Miało ono na celu poznanie poglądów politycznyc...
Zagadnienie inkluzji i ekskluzji społecznej w środowisku naukowym pedagogów. Perspektywa teoretyczna i propozycja pomiaru
An investigation of social affiliation among researchers is particularly promising in the case of pedagogy. This is facilitated by its interdisciplinary nature, diversity in terms of theoretical perspectives and research...