ХУДОЖНЯ І НАУКОВА ТВОРЧІСТЬ ПРОФЕСОРА ГРИГОРІЯ ВАСЯНОВИЧА
Journal Title: Естетика і етика педагогічної дії - Year 2015, Vol 2, Issue 10
Abstract
У статті аналізується мистецька та наукова творчість доктора педагогічних наук, професора, поета Григорія Васяновича. Автор доходить висновку, що парадигма технології художньої та наукової творчості вченого і митця – це динамічний процес, який є основою компетентнісного підходу у формуванні культурного архетипу становлення творчої особистості сучасного професіонала-фахівця. Акцентується увага на тому, що творчість – це феномен, який розкривається й реалізується передусім завдяки мобілізації особистістю свого внутрішнього духовного потенціалу. Наголошується, що взаємодія художнього і наукового забезпечує прояв нескінченності смислів у творчості особистості. Своєрідним методом пізнання, на думку вченого і поета, є метод ідеації, тобто споглядання сутностей. Ідеація відбувається інтуїтивно, у процесі її здобуваються «чисті сутності» предметів досвіду. І наука, і мистецтво прагнуть пізнання істини.
Authors and Affiliations
Марія Якубовська
Keywords
Related Articles
- EP ID EP534424
- DOI -
- Views 129
- Downloads 0
СЬОГОДЕННЯ І ПЕРСПЕКТИВИ МУЗЕЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ: П’ЯТА НАУКОВО-ПРАКТИЧНА КОНФЕРЕНЦІЯ (м. Київ, 28–29 вересня 2017 р.)
ІНФОРМАЦІЯ ПРО НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНІ Й МИСТЕЦЬКО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАХОДИ
НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ВИКОРИСТАННЯ ПОРТАЛЬНОЇ ТЕХОЛОГІЇ В НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ
Обґрунтовано науково-методичні основи використання портальної технології в навчально-виховному процесі. Доведено, що портальна технологія надає можливість організувати використання інформаційних ресурсів та управління ін...
СПРИЙНЯТТЯ ДІЙСНОСТІ В РОЗВИТКУ ЕСТЕТИЧНОГО ДОСВІДУ ВИКЛАДАЧА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА
У статті проаналізовано проблему сприйняття дійсності в розвитку естетичного досвіду викладача образотворчого мистецтва; обґрунтовано сутність сприйняття як когнітивного процесу, безпосе-редньо пов’язаного з пізнавальною...
ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІДУ ЄВРОПЕЙСЬКІЙ МУЗИЧНІЙ ПЕДАГОГІЦІXVII – XIX СТОЛІТЬ
У статті проаналізовано зміст особистісно орієнтованого підходу у європейській музичній педагогіці в XVII – XIX ст., виділено ключові ознаки особистісно орієнтованої освіти означеного періоду. Розкрито сутність розроблен...
Ф. УСПЕНСКИЙ И ВИЗАНТИЙСКАЯ ХРИСТИАНСКАЯ ОБРАЗОВАННОСТЬ
Материалы статьи знакомят с личностным вкладом Ф. Успенского в развитие отечественной византинистики, его этапом работы в «Археологическом институте» в Константинополе. Благодаря анализу ученых византийских «Синодиков» м...