Yabancı Dil Eğitiminde Bireysel Öğrenmeye ve Bireysel Değerlendirmeye Yönelik Öğrenme Yönetim Sistemleri
Journal Title: International Journal of Langauges' Education and Teaching - Year 2018, Vol 6, Issue 4
Abstract
Bu çalışmanın amacı, yabancı dil eğitiminde kullanılan Öğrenim Yönetim Sistemlerinin temel dil becerilerinin geliştirilmesi ve bireysel değerlendirme sürecinde sağlamış olduğu katkılar, kullanım alanları, karşılaşılan olası sorunlar ve çözüm önerileri hakkında bilgi sunmaktır. Çalışma boyunca, özellikle Avrupa’da yaygın olarak kullanılan öğrenim yönetim sistemlerinin (Learning Management Systems-LMS) yabancı dil eğitimine yönelik sağladığı katkılar ve kullanım ölçütleri araştırılmıştır. Son yıllarda uzaktan eğitim ve çevrimiçi öğrenme gibi sistemlerin birçok eğitim kurumu tarafından etkin olarak kullanıldığı, öğrenmenin yalnızca sınıf ortamıyla sınırlı olmadığı, sanal öğrenme araçlarının özellikle beceri geliştirme etkinliklerine yönelik pek çok avantaj sağladığı görülmektedir. Öğrenenlerin motor becerilerinin, analitik düşünme yeteneklerinin ve farklı problem türlerini hızlı ve pratik bir şekilde çözebilme yetilerinin geliştirilmesinde bu sistemlerin katkısı her geçen gün artmaktadır. İlköğretim/ortaöğretim de dahil olmak üzere, birçok eğitim kurumunda son yıllarda Robotik Kodlama, Tasarla, Kodla ve Uygula ve Düşün, Tasarla, Kodla vb. etkinlikler aracılığıyla her düzeyde öğrencinin hem teknolojik bilgisi geliştirilmekte hem de öğrenme süreçleri pekiştirilmektedir. Günümüzde öğrenim yönetim sistemleri paket program olarak kullanılmakla birlikte, açık kaynak kodlu sistemler teknik altyapıya sahip kullanıcılar tarafından da geliştirilebilmektedir. Ülkemizde de özellikle son yıllarda bu gibi sistemlerin yaygınlaşmaya başladığını görmekteyiz. Farklı birçok alanda dijital yazılımlar eğitim materyali olarak kullanılmaktadır. Bu çalışmada yabancı dil eğitimine yönelik tasarlanan sistemlerin türleri ve kullanım ölçütleri hakkında detaylı bilgilerin verilmesi planlanmakta ve bu bilgiler ışığında yaratıcı ve yenilikçi teknolojiler dil eğitimi sürecinde etkin bir şekilde nasıl kullanılabilir? sorunsalı üzerinde durulması hedeflenmektedir.
Authors and Affiliations
Ahmet AYCAN, Rıfat GÜNDAY
Keywords
Related Articles
- EP ID EP614104
- DOI 10.18298/ijlet.3232
- Views 88
- Downloads 0
A BARD IN THE CONTEXT OF VALUES EDUCATION: NESET ERTAS
Values, which are defined as beliefs and assumptions enabling human beings to distinguish between good and bad behavior, play an important role in ensuring social cohesion, social unity and continuity and transferring th...
The Effect of Distance English Teaching on Learners’ Academic Achievement
In this research, academic achievement and anxiety towards foreign language in formal and distance English teaching were investigated. For this purpose, it was aimed to reveal the anxiety levels of foreign language conce...
SOME OBSERVATIONS ABOUT THE CRITICAL IDENTITY OF ISMÂIL RUSUHI-YI ANKARAVI BASED ON HIS COMMENTARY ON THE 4TH VOLUME OF THE MASNAVI
The place and importance of Masnavi, written by Mevlana Rumi, is unarguable in the Turkish Literature because of the immense interest in it throughout centuries. The emphasis on it since the very first days when it was w...
Hausaufgaben Und Die Entwicklung Von Leistung Und Interesse In Der Lehrveranstaltung “Schreibfertigkeit I und II“ An Der Deutschlehrerausbildung Der Universität Uludağ.
Homework is the duty which results within the scope of a schooling as a home work for students. It serves for the preparing and the evaluation of the teaching material and helps students to internalize what they have lea...
Attitudes of Students towards English as a Foreign Language: Ardahan University, The Example of Social and Technical Vocational School
This paper is aimed to obtain the data whether the variations such as gender, age, type of graduation, types of transition to higher education, education programs, and educational backgrounds of their parents have an eff...