Zaniedbane obszary w procesie kształcenia do zawodu nauczyciela
Journal Title: Labor et Educatio - Year 2017, Vol 5, Issue
Abstract
W prezentowanym artykule odniesiono się do kształcenia kandydatów do zawodu nauczyciela. Bazując na podstawowych kompetencjach niezbędnych do pracy nauczyciela w zmieniającej się szkole wskazano najsłabsze obszary, które są źródłem lęków i niepokoju studentów kończących studia nauczycielskie. Źródła lęków, a także propozycje zmiany w kształceniu do zawodu nauczyciela opracowano na podstawie badań przeprowadzonych wśród 187 kandydatek do pracy w zawodzie nauczyciela (edukacja wczesnoszkolna) studiujących na uczelniach w Małopolsce.
Authors and Affiliations
Joanna M. Łukasik
Keywords
Related Articles
- EP ID EP297869
- DOI 10.4467/25439561LE.17.009.7984
- Views 63
- Downloads 0
Ways to Improve the Competitiveness of Graduates in the Labor Market: the Experience of Japanese Universities
The article deals with the question of university graduates’ employability in Japan. The necessity of acquisition of employability skills by students has been proved. The essence of the notion “employability skills” and...
Recenzja książki: Joanna M. Łukasik, Bogdan Stańkowski (red.), Wyzwania szkolnej codzienności Kraków 2015, Wydawnictwo WAM, ISBN 978-83-277-1095-6, ss. 260
Recenzja książki
Aktywność zawodowa kobiet na rynku pracy w świetle analiz i badań
Artykuł ma charakter badawczy/empiryczny. Jego celem było poznanie opinii mężczyzn (studentów) na temat aktywności zawodowej kobiet na rynku pracy, ich roli zawodowej, którą wypełniają z jednoczesnym powiązaniem jej z ro...
History and Development of Social Work Education in Spain: From School of Social Assistants to Faculty of Social Work
Social Work education in Spain has a relatively short history (originates from around 1932), and is currently in the process of adaptation to the proposals made by the European Higher Education Area. After the Bologna Pl...
Гуманитаризация образования – условия развития современной школы
The article discloses the innovative approach to training and education of children and youth, which is based on the humanization of education, integrated education and polyart education. Humanization of education is con...